台灣越來越重視思辨和論說。2018年開始學測國文寫作一反過去抒情散文的傳統，改成「知性」和「情意」兩大題，其中「知性」大致上就是寫論說文，考驗學生理解資料、建立論證、說明理由的能力。現在的高中生，除了散文、小說、新詩的文學獎，也有論述型的獎項可以參加，如師大持續舉辦的「人文經典會考」、Mplus和文…
文／沈眠 ►►有靈感才能寫出好作品？NO NO NO！——朱家安Ｘ陳育萱對談（上） 桃園市立圖書館與逗點文創結社共同規劃了一系列適合大人與高中生讀者的系列講座，由主持人朱家安帶領大家走進有趣的哲學生活。每堂課都邀請知名作家一同分享，絕對讓你聽完就獲得向前行的動力。而很多人聽到寫作，就覺得苦惱，立刻回…
因為當你越渴望勝利，越容易忽略勝利之外的成就和成長。身為這種心態的受害者，我想跟大家分享一點心得。 在各種地方教論說文和批判思考，總是有人會問，那平常該怎麼練習比較好？我喜歡這種問題，因為它代表學生了解論說和批判不只是知識，而是能力和習慣，需要練習才能掌握並自然應用出來。然而，我給的答案通常第一眼不…
「自然科學能窮盡真實嗎？」、「在網路時代談新聞的真實是有意義的嗎？」這不是法國高中生哲學會考的題目，而是台灣「Phedo哲學獎」的「科學與方法組」和「文化與社會組」徵文題目。Phedo哲學獎由一群高中老師和大學哲學系教授規劃，希望吸引高中生思考哲學問題，並組織想法產出論述，除了上述兩組，第三組「政治…
《論文教室》是一本對話體的寫作書，以教授和「作文差勁男」之間的對談，有系統地說明寫論文的技術。 以知識型的書來說，我一直不喜歡讀對話體，特別是那種一個角色扮演「老師」，另一個或多個角色扮演「學生」的。 明明是知識型的書，講生物學、數學或理論物理，又不是要講故事或劇本，為什麼會出現對話體呢？在我的想像…