【鄭宗弦少年小說創作經驗談】少年小說中第一人稱的困境

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小說中的敘述觀點，帶領讀者領略故事，也影響讀者對角色的認同。不同的敘述觀點，帶給讀者完全不同的閱讀視野，越是厲害的小說家，越是能帶著讀者上天下地，縱貫古今，並且進入不同角色的內心，輪番體驗他們的酸甜苦鹹。

通常第一人稱的敘述觀點，讀起來比較有親和力，對作者來說，他只要細心的闡述主角的言行舉止和內心活動，就能達到不錯的傳達效果。不過，因為作者只扮演主角，會產生若干問題。

首先是作者只要顧好扮演主角的責任，可以不必花力氣去詳實敘述其他人的心理狀態，(有必要提到他人內心感受時，是用猜想)，因此，這部小說的世界，就是活在主角意識中的世界，旁人也都是他所觀察到的旁人，這世界是失於「主觀」的片面世界。

這樣寫，作者比較輕鬆，不必分神去演繹旁人的內心反應，可以合理逃避許多自己能力所不及的領域，許多作者因而竊喜。但也因此有缺點，便是事件純一，觀點直接，讀者接收訊息快速簡單，但若是讀者對事件有不同想法，主角不易從角色之間的反差，獲得認同或同情。閱讀需求較高的讀者，會無法從作品中得到「平衡」之美。

在少年小說中，第一人稱的主角通常是少年，如果篇幅是短篇，第一人稱足堪勝任敘述全篇的任務；如果是中篇，不能一人唱獨腳戲，必須多些配角搭配，但即使如此，因為少年主角的年紀和資歷有限，他的視野和心理反應單一而直接，語言和心態的能力未成熟，作者受到這樣的限制，常常會不得已自廢武功，導致故事質感趨向薄弱。如果第一人稱要寫成長篇，作者在種種限制之下要繁衍出五萬以上的字數，會感到折磨與痛苦，而讀者長時間跟著那個「我」聽故事，久了也會生膩。

再以文采表現來看，第一人稱的「我」如果是少年，那麼他敘述的能力必須不能超越青少年，否則失真。他必須忠於自己的性格，不能轉成別人的口氣和文采來講話，否則失真。他可以自我反省，但不能跳出故事，用旁觀者的角度來審視自己，來觀察世界，否則失真。因此，符合該少年的文采，便是該作品的文采了。又如果用第一人稱來寫「長篇」的「兒童」小說，那個「我」是三、四年級的小朋友，甚至年紀更小，那麼文采鼎盛的作家，應該會感到非常鬱悶吧！

有沒有辦法兩者兼顧，讓少年主角表現得當，又能酣暢淋漓的發揮作者的功力呢？