Photo from Flickr CC by Intel Free Press

編譯/陳慧敏

小孩閱讀能力落後,怎麼辦?不用上補習班,美國學校和公立圖書館有許多英文輔導機制協助閱讀能力落後的學生,甚至是組織閱讀志工,來輔導孩子跟上進度。

專家則建議,青少年普遍擁有智慧型手機或平板電腦,公立圖書館和學校可以攜手合作,協助組織手機和平板電腦讀書會,捲動學生、家長和教師一起閱讀,把現代人每天滑手機的習慣,轉為運用電子書資源來讀書,讓圖書館可以進駐家裡,實現隨時隨地閱讀。

針對閱讀能力落後的學生,美國學校和公立圖書館都設有英文輔導機制,其中,中印地安納州聯合勸募協會跟當地學校合作「閱讀起飛活動」(ReadUp program)成效顯著,參與計畫的學生語言測驗成績平均優於同儕。

美國ABC電視台駐印第安納分站RTV6報導,聯合勸募協會推動「閱讀起飛計畫」,組織志工每週花一小時,到校園輔導閱讀能力落後的學生,對小一和小二生,志工以一對一方式,教導發音,並增強學童的表達流暢度、詞彙運用能力和理解力,而針對小三到小五生,就協助他們閱讀,以達到該年級的閱讀水準。此外,針對學前教育小孩,志工會到班上朗讀。

當地學校的五年級教師哈維(Karen Harvey)說,學生參加計劃後,開始熱愛閱讀,不僅主動到學校圖書館借書,抓到空檔就讀,還會幫助其他閱讀落後的學生,共同成長。最重要的是,參加計劃的學生除了閱讀能力提升,連數學、科學成績也變好,因為閱讀教科書的能力提高了。

專欄作家羅斯曼(David H. Rothman)近期在法律與圖書館資源交換(Law Library Resource Xchange)網路期刊,建議圖書館員可以跟學校合作,組織手機和平板電腦讀書會,捲動家長和教師共同閱讀,並帶動孩童和青少年愛看書,少有機會進圖書館的低收入家庭等弱勢家庭,運用科技工具,可彌補學習落差。

羅斯曼強調,手機和平板電腦讀書會不只針對學生,也要鼓吹家長看書,因為家長要有閱讀習慣,才能帶動小孩愛看書。他引述腦部與學習專家、神經學醫師威利斯(Judy Willis)的理論,指出當小孩看爸媽為了興趣而讀書,他們對書的看法也會不一樣,而且當父母會閱讀高難度的書,他們也會用從容的態度去閱讀複雜的書。

資料來源:

  1. READUP
  2. United Way brings children, volunteers together to improve reading skills
  3. On tablets, summer reading and parental role models for young readers: How schools and libraries can together connect the dots
  4. How to start a cell phone book club — for your library, school, neighborhood, workplace or other purposes
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