文/田育瑄

聖誕節即將來臨,五彩繽紛的街道、叮叮噹噹的聖誕樹、朋友的交換禮物、和歡樂的派對聲不絕於耳,每年的這個時刻,書店裡佈滿各式各樣可愛玩具、代表新希望的新年手札,我也挑了一本。

在一年即將邁入尾聲的時刻,第三次閱讀《挺身而進》,對於裡面的一段話記憶猶新:「成功的秘密就是沒有祕密,只是傾你所有、盡你所能罷了。」雪柔‧桑德伯格說道。

每每閱讀這本書,總會不自覺回想著這幾年求職、升遷、完成專案、發想專案、尋找合作夥伴、如何創新突破等等,每天考驗著的不再是有著標準答案的入學考試,而是每一個大大小小的選擇,困難的不是工作中的任務,而是共事的夥伴和長輩,以及誠實面對自己的心。

還記得國小時,投票選幹部時,老師總會問:「有沒有人自願?」班上鴉雀無聲,老師請同學們提名班上同學投票,最後票選的結果,班長通常是品學兼優的男生,副班長是同類型的女生,風紀股長是平時吵雜頑皮的男生,學藝股長是文靜氣質的女生,衛生股長比較中性,男女會輪流;而像字音字形比賽,老師也會先問:「有沒有人自願?」,文科表現好的同學,會被推選參加字音字形比賽,九成是女學生參加,而那些平時頑皮、活潑的男生,通常在運動會一展長才,進入職場後,也常不自覺會將性別與天賦能力、位階、特定性格產生連結,而造成無時無刻總有不成文的「潛規則」。

幾個月前,前往芬蘭出差的經驗,讓我發現「挺身而進」其實是在描述一個成功的「全人教育」循環,我看到芬蘭中學校園裡,有各式各樣的社團,學校從孩子做中學的過程中,觀察孩子的各項能力,以孩子的特質出發,培養不同的發展。

其中一個社團叫做「動手做吧!」,那是一位很擅長木工創作和拼裝機器人的女學生麗莎所組織的,她是個很有領導力的女孩,性格非常鮮明醒目,同時也是同學眼中的智多星,但是聽老師說,入學的時候她非常害羞,不太跟別人說話,天天帶著最喜歡的機器人在身邊,麗莎認為那是她最好的朋友。

老師觀察到麗莎的邏輯和機械的能力非常強,一開始從她喜歡的主題著手,鼓勵她閱讀相關讀物,也慢慢鼓勵她和同學分享她的學習,漸漸的,她越來越有自信,居然主動提議想辦「動手做吧!」社團,老師從旁協助成立,並乘勝追擊,找一些比賽鼓勵麗莎組隊參與,爭取獎金和成績,獲得成就感的麗莎和她的夥伴們,也開始拍下她們和機器人的故事,並主動邀請同學加入社團,目前這個社團是全校最大的社團,看到麗莎活潑自信的模樣,很難想像她是當初那個害羞的女孩。

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