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Readmoo編輯團隊

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文/電腦玩物站長

為什麼我的讀書重點筆記沒有幫助我成長?可能因為你沒有拆掉那本書

讀書,對100個人來說可以有100種方法,對100本書來說起碼超過10000種讀法,正確的說,「應該」要有這麼多方法才對,因為「閱讀」就是人類一個這麼獨特又具有創造性的能力,只是我們可能被以前準備考試的閱讀養壞了方法,而失去了閱讀的「創造力」,變成只會抄錄書中重點的筆記工具人。

所以講到這裡,我不是要分享什麼是正確的讀書方法,而是要從前面談到的筆記與整理的實踐,來聊聊如何寫出有效的閱讀筆記,做為大家的參考。

面對小說與學習的書,也可能有不同讀法,我自己從以前就相對偏好讀理論類、方法類的學習書籍,所以今天所談的讀書方法,也是針對後者而來。那麼,我如何去讀好一本書呢?我會掌握下面這三個步驟去「讀」他。

深讀──反芻──拆解

■ 深讀不是慢慢讀,而是閱讀「背面」

「深讀」跟讀的快與慢無關,也跟你閱讀時有沒有畫重點無關,而是跟只讀懂了正面意思,還是能閱讀背面意思有關。我讀一本書的第一個步驟,就是「先閱讀背面的意思」,而且這樣其實會讀得更快!

在做筆記時,我關注筆記我的想法。在讀書時,同樣的我關注的不只是文字,更關注作者背後的思考邏輯。

我有時會兩天就看完一本書,但依然會掌握「深讀」的要領,所謂的深讀,就是要能閱讀這本書背後在講什麼,為什麼作者要這樣思考?背後是什麼問題?是什麼背景?他推演出這樣的結論的思考過程是什麼?作者分析的邏輯、想法、個性是什麼?

所以深讀「不是抓出重點」的閱讀方法。

例如當你看我這篇文章時,很簡單可以抓出「深讀、反芻、拆解」三個「重點」。但如果我來讀自己這篇文章,我會想到「Esor 思考的是要怎麼讓讀書可以對自己產生更多真實幫助的問題」、「Esor 思考的是讀書並非要照著書去做,而是透過與書對話來自我改變」。

「深讀」,是藉由書本上的文字,但打破書本上的文字,去跟你想像的某個作者對話,了解其背後的思考、行動方法是什麼。有時候我會很快就抓出這個核心脈絡,這時候「深讀」的技巧反而會「幫我讀得更快」,因為掌握這個脈絡,作者的各種理論變化都能更容易閱讀吸收。

相反的,如果「一開始沒有深讀」,很有可能愈讀愈慢,但收穫不多,畫了愈多重點,但每次遇到新章節都要重新花很多腦力去理解「正面的」意思,這都是因為沒有先掌握「背面脈絡」的關係。

■ 反芻不是讀懂他,更需要賦予你的創造

接著我有一個基本的設定,就是我對「真的知道作者在想什麼」、「這段文字真的在表達什麼」沒有太大的堅持!咦?這不是和前面的深讀互相衝突嗎?其實並不衝突,如果你仔細看我上面的文字,你會發現我故意不用:「讀懂」兩個字來解釋深讀,而是說「閱讀」。

為什麼?

因為我認為讀懂「真正」的意思不是那麼重要,讀者面對一本書,其實是在跟「自己想像」的作者對話,然後從這樣的對話中獲得自己獨一無二的學習,這樣就夠了。深讀要抓出的脈絡,其實也只要達到「在自己腦中可以說得通」就夠了!

所以,一本書「正面」的意思是作者的文字,一本書「背面」的意思是「讀者閱讀後產生的腦內劇場」,後者對我更重要。

而這時候所謂的「讀懂」,其實就會是參雜了作者的想法,但也參雜了我身為讀者的主觀意見,但這樣「綜合性」的理解,其實對自己來說幫助更多。

簡單的說,「反芻」可以這樣解釋:「從我個人特殊情境出發,這本書帶給我什麼啟發?」這個問句取代「作者在說什麼?」,前者幫助我在閱讀時獲得更有效學習。

這裡同樣用上我們「創造性」的筆記方法,在讀過沉澱一段時間後,不看書,直接用我的話把讀書心得寫出來,這裡面有多少不完全符合原書內容也沒關係,因為這是「自己的經驗與他人的經驗碰撞後的新產物」,反而幫我突破只會照著書做的窠臼,更能創新,也對未來的我更有幫助。

■ 拆解不是藏之書櫃:更要化為具體行動

經過了深讀與反芻兩個步驟後,我還會搭配第三個步驟「拆解」,這個步驟對我來說是要創造一次閱讀經驗更多的延伸價值,也就是:打破一本書的結構,拆成未來可以利用的各種具體素材或行動。

學習是和「行動」相關聯的,當我讀完一本書,我會很想要「試試看」裡面的某些東西,我會問自己這理論可不可以套用在我的下一個專案?這個想法可不可以轉化成我的某一個生活實踐?有時候一個行動可能只是源自於書中某一個小小的點,或是書中不同的重點可以拆解出多種不同行動,這都會讓閱讀創造更多回饋。

在這樣「具體行動中複習」的過程中,讓我對這本書的學習愈來愈深刻,並且書中的不同部分被拆解出來,就產生不同的利用價值,而這正是讓筆記的整理,可以產生確實的改變了!

※ 本文摘自《電腦玩物站長的筆記思考術》,原篇名為〈如何整理閱讀筆記?〉,立即前往試讀►►►

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