一封寫給仍然願意站在教學現場老師的真摯建議書

文/舒尋 那天傍晚,天空暗得特別快。C老師回到車上時整個人像被抽空了一樣。他傳來一段語音,只淡淡說了一句:「原來一句話,可以把人推到這麼遠。」故事就從這句話開始。 開學三個月來,他已經為某位學生處理過無數次狀況:作業未完成、遲到、校規累犯、情緒失控、取笑同學、欺負同儕……。每一次,他都耐著性子陪伴、…

孩子的問題行為這麼明顯,為什麼家長還不帶去就診?

文/王意中 「你能不能坐好,不要動來動去?可不可以安靜一點,不要打斷我上課,為什麼老是講不聽?」俊浩在教室裡的課堂行為,讓導師按捺不住。 教室裡,已經有一位情緒行為障礙的ADHD孩子,以及一位輕度智能障礙學生。現在,再加上眼前這位尚未就診的疑似生,讓導師帶起班來深感吃力和困擾。 「明明問題行為這麼明…

難道只要交了一千多塊的補習費,就可以像老板一樣揶揄老師?

文/林雙不 教室裡比早上十點鐘的菜市場還要鬧,巨大的聲響來自每一個角落,沉沉的蓋過來。誰也聽不清誰在說些什麼,就是那樣的吵,吵成一片響亮的嗡嗡,要不是偶爾有誇張性的笑浪爆開來,真會令人產生一種置身於鬧街的錯覺。 上課鈴最少也已經響過一刻鐘了,那特別高的講臺上還是空蕩蕩的,黑板和講桌互相瞪著空洞的大眼…