文／王意中 「你能不能坐好，不要動來動去？可不可以安靜一點，不要打斷我上課，為什麼老是講不聽？」俊浩在教室裡的課堂行為，讓導師按捺不住。 教室裡，已經有一位情緒行為障礙的ADHD孩子，以及一位輕度智能障礙學生。現在，再加上眼前這位尚未就診的疑似生，讓導師帶起班來深感吃力和困擾。 「明明問題行為這麼明…
文／王意中 在校園服務過程中，我留意到，老師的某些反應往往會讓聽者（家長）感到無奈，並且害怕聽到那些話。 ●這些是家長害怕聽到的話： 1.我怎麼可能有那麼多時間？ 2.這是資源班老師的事！ 3.我們班上學生那麼多！ 4.這樣對其他學生不公平！ 5.他應該要去看醫生！ 6.他這種情況應該要吃藥！ 7.…