沒有比較高尚的語言
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Readmoo編輯團隊
文／莊祖欣
晚飯中，在英國上學的老大打 Skype 回家，說為寫英文作文焦頭爛額，拜託媽媽給點建議。
他說題目和提示重點下午已用 Whatsapp 傳給我了，「看到了嗎？什麼？還沒看？」所以放下碗筷，起身去手提包裡翻出手機，發現，啊～真的，兒子寄來了七、八則訊息，包括英國報紙上的社論連結、老師給的範文 PDF，和他網上找到的德文相關論談……，天哪，於是把飯三兩口趕光，坐到一旁瞪著手機讀文章。
作文題目是：談談「語言」與「身分認同」（Language and Identity），「語言」與「族群融合」（Language and Integration）。
老師給的文章，英文的也好、德文的也好，我看論點都是大同小異，在今天大量中東和北非難民湧入歐洲的當兒，都說移民／難民首當其衝的要務就是學習當地的語言，和當地人融入同化。我說，這是被移民國的願望，他們看到的，是一大群膚色有異、生活習慣、宗教信仰皆不同的人們。如果不能跟這些人溝通，就無法教導他們認識、遵守當地法規，無法產生信任，再加上跨年夜裡發生在科隆火車站附近的「阿拉伯北非難民群體圍攻落單女性」事件，就覺得心裡發毛，草木皆兵，原來即使還有一點對難民的同情，一下子全蒸發了，只剩下對移民的要求、限制、懷疑和恐懼。
這些人高談闊論，既然要來德國／英國生活，就得學習德文／英文。話雖沒錯，但是，我見過無以數計的歐洲人，因工作關係生活在中國、臺灣等地，甚至和當地人聯姻，可除了少數簡單字彙外，始終不學中文、不會中文。他們堅持，當地人該用英語跟他們溝通。當地人也羞赧地認為本該如此──老外不會中文乃理所當然，而自己的英文若不夠好就自慚形穢。
我記得大學的時候修過兩年日文，熟識戲謔我：「學什麼日文？到日本去跟他們講英文可不更跩？他們反而更買你的帳哩！」也就是說，就連咱們亞洲人都覺得，學某種語言不是因為對此種文化、語言結構的興趣與好奇，不是想要溝通或閱讀的慾望，而是為了──講它，地位就會節節高昇，所以「被人買帳、刮目相看」？而會英文就等於可以「到處高人一等」了？
大兒子高一時自告奮勇要到英國讀高中，他想要出去闖闖、見識外面世界、自願放棄舒適、挑戰陌生，我們看他自信滿滿，就全力支持。過了兩年，小兒子並無離家闖蕩的志願，也罷，反正年紀尚幼小，留在小鎮上公立高中也很好，就待在家裡吧。想不到回臺灣被親友問及：「奇怪，我們臺灣人是因為想往高處爬，所以汲汲營營擠到英、美求學，可怎麼你們德國，不已經是先進國家了？也急著把孩子送到英國去啊？」
兒子在一旁聽，抓不到阿姨問題的邏輯，只說：「要是我中文不是只會聽說，且漢字讀寫程度夠好的話，我也願意回臺灣上學啊！」
對待短期停留的觀光客，用英文便利他們，這是當然，做不到就得喪失國際旅客生意。但是兒子說，我是半個臺灣人耶，從小到大每年回臺灣有三十幾次了吧，每次都這樣：我跟他們說中文，他們回我英文，我請他們跟我說中文，拜託啦，跟我講中文行嗎？我聽得懂，也想跟除了媽媽以外的人練習練習中文，他們還是很客氣，堅持跟我講英文。
扯遠了，回到你的作文題目吧，我跟兒子說，我覺得「學當地語言為首當其衝的要務」是被移民國一廂情願的需求，因為語言通了，這些新移民才好管理。但是，這也是移民者的願望嗎？特別是，大量的難民攜家帶眷地來，他們之間有自己的人際關係，難民營裡有自給自足的階層組織，可以跟外面的歐洲社會毫不相干。
他們來到歐洲是為了躲避戰爭、尋求安全與免於饑餓的，並不是像我優秀的臺灣同學們，到美國去唸學位、找工作，非先把托福／GRE 考得嚇嚇叫不可。說實在話，對大部分的難民而言，學習當地語言的動力並不是很大，頂多幾個字，你好、謝謝、再見、多少錢……什麼的，就撐不下去了。
別說難民了，記得我外祖父母仍住在加州時，有一群打麻將、打太極拳的華人死黨好友，他們全都不精通英語。外婆去社區大學上英文課，是因為她有興趣，喜歡在英語課裡結交不同國籍的朋友，講出來的四川腔英語，溝通作用其實有限。外公中國書法寫得很有兩下子，時不時在教會、老人中心展覽，引得老美瞻仰而來，可惜一碰到記者採訪，他就支吾不出一個字來。
有一次來了個美國記者，她對中國書法真的有萬分興趣，還自己練過一陣子，漢字也能讀出幾個，甚至用中文問了外公幾個問題，她的誠心誠意引得外公莫大好感，首次覺得惋惜，竟不能跟這位女士開懷暢談，一切得仰賴翻譯。外公給了她下次展出的時間、地址，她答應一定抽空來參加開幕會。回到家，外公叫我把他要說的話翻譯成簡單英文，認認真真地跟我反覆練了幾遍，打算下回若在開幕會上見到這位美國記者，自己跟她講英文，以示真摯友善。
所以，語言與身分認同，語言與融合的重點在於，被移民國若想成為「文化的熔爐」，就得靠每一個跟移民接觸的國民，把對方當成一個跟自己一樣、有覺知與感性的「人」來看待，不論他的口音有多艱澀、語法有多笨拙，要記得口音與語法後面，有一個「人性」想被發掘、「人心」想被理解，別當他們是大標籤下的「難民」、「移民」、「外籍勞工」、「外籍新娘」、「第三世界人口」……，而是用「人的價值」來面對他，對「他這個人」感興趣，比教他、強迫他學英文／德文，要不然就怎樣怎樣，有用的多。
我們聊著，他猛做作文筆記，最後兒子說：「我現在知道，媽媽妳為什麼要會講這三種語言了，不是因為妳急迫地要融入德國社會，或者藉此高人一等，不是，妳的使命是，理解，然後告訴大家人的平等、不分國籍的同心同理，對不對？」