如何幫助每個孩子找到屬於他的成功？
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Readmoo編輯團隊
文／保羅•塔夫
很榮幸《幫助每一個孩子成功》一書出了繁體中文版，能連結不同國家的讀者，我感到很開心。我相信，愛孩子、希望孩子成功的心情，全世界的父母都是一樣的，並不會因為身處不同的國家、文化，對孩子的關愛就有所不同。
我在第一本書中提到，目前大部分學校採用IQ（智商），也就是用標準化測驗的成績，來判斷孩子學習成功與否，是一種誤導，太窄化孩子在人生中成功的要素。同時我也提出，學校對孩子的評量，並非孩子學習的全貌，很多孩子可以在公立／私立學校考高分，但並不具備在未來人生成功的其他技巧。例如，有自覺，願意承擔風險，恆毅力，負責等，這些都是孩子成長過程中，非常需要的能力，也就是「非認知能力」。
不過，這本書並沒有提出「五步驟讓孩子更有毅力」之類的解方，很多父母老師感覺挫折，因為他們想立刻知道明天該怎麼做。
所以在新書《幫助每一個孩子成功》中，我更聚集在「解方」上，找出實際的做法，希望能幫助老師、政策制定者有效執行。儘管本書特別強調如何幫助在逆境中成長的孩子（貧窮、家庭失能等），但實際上，對於出身良好、來自中產階級家庭的孩子，這些方法一樣受用。
我發現，想要在課堂上，像教語文、數學那樣去「教」這些技巧，是行不通的。要培養非認知能力，最好的方式不是開一堂恆毅力的課，或發下培養恆毅力的學習單，而是營造一個讓孩子願意學習的環境。
家長、老師要營造一個讓孩子有歸屬感、又有挑戰性的環境，尤其對在困境中成長的孩子特別重要。若能讓他們感到安全、被關愛，同時感受到有一股鼓勵上進的力量，他們就會感覺到自己在學習。這樣他們會更有學習動機，也在過程中，慢慢培養了前述非認知的技巧。有時，我們不須介入太多，不需替孩子解決他的所有問題，反而應該退到一旁，讓他們自己去嚐嚐失敗的滋味。
我知道，這對台灣的父母，對我，以及很多美國的父母都很不容易，但研究顯示，這正是孩子需要的，他們需要學習用自己的雙腳站立，需要知道自己能解決人生問題，這不代表父母要故意把孩子丟到逆境中，而代表我們要給足夠的支持和愛，但表達愛的一個面向，就是我們要讓孩子知道，我們相信，他可以自己去解決自己的問題。