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文/齋藤孝;譯/張智淵

思考該如何學習時,必須事先弄清楚學會那件事是基於「必要」,或是「喜歡」。
有一種學習方式是高興就好。像我的大提琴課就是如此。

這種學習方式並非以精通為首要目的。而是做那件事很開心,喜歡樂在其中的自己。

舉例來說,有一種人會寫「薔薇」「髑髏」等困難的漢字,就會覺得很開心。會寫這些字對於工作上八成沒有幫助,但那不重要。只要從中感到喜悅的人珍惜那種感覺,繼續享受那種成就感就夠了。我覺得拚命準備漢字檢定也很好。

也有人喜歡加深歷史或古典文學等涵養,他們會對於自己內心充滿求知欲感到開心。因為自己對於佛羅倫斯的歷史知道這麼多,或者接觸《源氏物語》《萬葉集》或《論語》,會令他們感到愉悅。

除此之外,像是武術或技藝等,乃至於更偏向嗜好的才藝,只要當事人樂在其中,別人也不必多嘴,只要非常開心地去做即可。

像是雖然稱不上厲害,但在上課的地方交到朋友,和同好來往很愉快,或者明明能力不怎麼樣,但從成果發表會中獲得無比樂趣。如果喜歡,就有繼續下去的意義。

抱持「總有一天會有用」的想法,永遠學不好

經常有人是因為「覺得連一點英語也不會說好遜」或「先學起來或許會對什麼有幫助」這種不積極的動機,學習英語。他們會以「總覺得會英語挺好的」這種感覺,覺得有學總比沒學好。過一陣子一問「還在學嗎?」他們大多都會回答「不,沒學了」。

即使以像大雄一樣的悠哉態度,抱持「如果會英語的話就好了」這種隨便想想的願望,也沒有哆啦A夢陪在你身旁。

我不曾看過有人以「總有一天或許會有用」這種想法學好什麼。

若是增加涵養的學習,或許「任何學習都有某種用處」,但在學語言的情況下,如果不訂定「為了什麼,我想學到哪種程度」這種目標,絕對學不好。

‧看得懂就好了嗎?
‧希望會寫嗎?
‧能夠進行日常對話就好了嗎?
‧必須立刻聽懂或說出專業的內容嗎?

必須事先釐清目的。尤其是對話,如果沒有某種程度的必要性,就不可能會進步。
我認為,準備英語檢定、TOEIC 或 TOEFL 等考試,是一個提升學習動機的好方法。不過,覺得「姑且先考取一級,應該能夠用在什麼地方」,和「清楚知道自己是為了什麼目的而想讓英語進步」之間,在進步速度和維持學習意願上還是會出現莫大的落差。

擅長為了準備考證照而念書,以及學會派得上用場的英語之間也有所不同。

真心想要會說英語的人,對於學習英語具有強烈的動機,像是有迫切的必要性,或者有從內心湧現的熱切渴望等。

此外,這種人會克服我不擅長的想法,使自己「愛上」英語;主動從「趕鴨子上架學習」轉換成「自動自發學習」。因為「需要」,而且「喜歡」,所以去做。

沒有這種動機的人,無法徹底鑽研,真正地將英語運用在工作上。

※ 本文摘自《這樣學習改變了我》,原篇名為〈是需要,還是喜歡?〉,立即前往試讀►►►

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