從寫劇本到親自演出，王育德沒想到還要教學生說台語

文／王育德、王明理；譯／吳瑞雲、邱振瑞

龍瑛宗擔任《中華日報》日文版總主編，他來到台南，要求我幫忙。龍瑛宗的大名從《文藝台灣》上已經知道，對於台北文壇，我抱持著羨慕與反彈的複雜心情。他是有名的台灣人作家，以〈植有木瓜樹的小鎮〉在《改造》獲獎；他請我幫忙時，我感到非常得意。介紹他的，應該是育彬弟同好當中的一位文學青年葉石濤。

《中華日報》就在車站前面，原本稱做《興南新聞》，是台南最大的報紙。被接收後，成為台灣省黨部的機關報，日文版在戰後一年左右被允許。四頁報紙中，三頁都是中文，只有最後第四頁是日文。由於台灣年輕一輩知識份子讀不懂中文，日文版非常受歡迎。直到日文版遭到裁撤，龍瑛宗回台北為止，受他所託，我寫了幾篇隨筆：

〈孔教批判〉（上下）

〈老子與墨子的對話〉

〈比起相親結婚，毋寧戀愛結婚〉

這幾篇，我到現在都還記得。

〈孔教批判〉是我在東京留學時，讀了呂振羽的書，將深有同感之處摘要出來。〈老子與墨子的對話〉則是諷刺已漫無秩序的社會，寫出墨子有志改革的決心和老子的消極心態。〈比起相親結婚，毋寧戀愛結婚〉中有著辯護之意，我與惠美的戀愛雖然失敗，但我沒有輸也沒有做錯。無論哪一篇，都強烈表達我必欲除去封建制度殘渣，似乎獲得相當好評。

其次是參加演劇活動。九月末左右，台南高工的幾位學生來找我，拜託我寫劇本。

由於出其不意，我嚇了一跳。他們花了時間做了如下說明。他們自稱是台南學生聯盟的委員，該組織是網羅全台南中學以上的學生組織，為了慶祝十月二十五日的「光復紀念日」，想要舉行文藝表演會。除了音樂、舞蹈之外，也將演出話劇。

「這非常好啊！」我當下就贊成。

然而戲劇與其他不同，必須有劇本，因此他們希望我能夠寫演出劇本。

「我又沒有寫作劇本的經驗，怎麼會拜託到我頭上呢？」我問道。

「王先生是台南市唯一到過東京帝大文學部的，我們認為能夠寫作的，只有您一人。」

「但是比如說，文化協會應當也有曾經舉辦演劇的老先生們，和他們商量是不是比較好一些？」

「他們和我們的年齡有段差距，想法也不同，而且他們往往看不起年輕一輩。」

這就相當麻煩了，我能夠理解他們的苦心。

「我不知道寫得出來還是寫不出來，總之先試試看吧。你們想要什麼樣的主題？」

「林獻堂等人的致敬團不是去了南京嗎？他回來的談話中有一段是：台灣人到現在為止，就像被送出去當養女，被欺負，而終於又被帶回家的感覺。我們希望能以這段談話的內容為主題。」

「好，知道了。」

我當即問了時間長短，著手寫作。劇長大概一個小時，再長也大約一小時二十分左右，經過考慮後，決定分成兩幕，題為「新生之朝」。

新生之朝

雖然我沒聽過分成兩幕的劇作，但結構大致如下：

第一幕是台灣女兒在養父母家中遭到欺負，第二幕則是被帶回親生父母家中的情況。養父母家中有兩位同齡的女兒，欺負叫惠珠的這位姑娘。街中一位叫張媽的婦人找到被虐待的惠珠，告知其音訊全無的父親已經成功回到街裡。以此做為伏筆，在第一幕結束時，陳老爺出現，實現了感動的父女相見。他出手大方地付給養父母贖身錢，將女兒帶回去。

第二幕的大致情節是，回到親生父母家中，惠珠過起自由放縱、進而自甘墮落甚至害病的生活，這當然有著諷刺當時社會的意思。幫她治病的庸醫則為丑角角色，引觀眾發笑。有一名叫志中的年輕人，對惠珠表示好意，讓惠珠嘗到愛情，並使她重生。

我依約定期限完成了劇本。

「我的責任完成了。」

他們非堂高興地回去，但過兩三天後又來了。

「沒有可以演出的人！」他們哭喪著臉。

「這個嘛，只有拜託文化協會的那些先生們了。」

「他們非常冷淡地說，沒有辦法教學生演戲。」

「王先生，拜託您！」他們哀求著。

我最後是連演出都包辦下來了。

於是我讓他們招募有志從事戲劇演出者，並對這些志願者實施測驗。我摘錄代表性台詞，教他們台語發音。我的劇本是以歌仔冊式的漢字寫成，他們不知道怎麼發音。在測驗前，先讀一遍給他們聽，他們用日文的假名（kana）注音。

演技測驗時，他們由於害羞，無法順利演出，讓我大發脾氣。幸而主角陳惠珠一角找到了一位姓郭的天才女學生，我才放下心，心想如此一來，應該順利了。

不過，男主角陳老爺這角色對學生而言過於困難，沒有一個人通過測驗，學生委員們乾脆勸道，不如由我演出，我也答應下來。

育彬弟的同一夥中，有一位叫做黃昆彬的，原本由他扮演第二幕中的志中一角。除了「新生之朝」以外，另外還考慮了「偷走兵」獨幕劇。由於忙於「新生之朝」，我將「偷走兵」委託給他，但演技上不是那麼容易，沒有辦法之下，此一角色也由我擔任。

台語講習所開張！

我在覺悟之下，從一字一句教發音開始。我以前討厭似是而非的基督教，因此沒有研究教會羅馬字，對此感到非常後悔。學生們將漢字一字一字用假名注音，原本台語就不是五十音能夠發出的音韻體系，被發成日本式發音，聽起來十分受不了。

「這個字是有氣音，這個字是無氣音，這個字是鼻音，必須用鼻子發音，這個字是陰平調，必須平著發音，如果發成其他聲調，意思就走樣了。」我以這樣的方式予以矯正。

在這階段，也無法談論到演技的問題。開始的兩星期，可說是即席的台語講習所。

我對台語產生興趣是在進入高等學校那一年，因為在東京的育霖兄拜託我寄去歌仔冊，這成為動機。歌仔冊是台灣說書的藍本，薄薄的簡陋粗糙的書，大概一冊兩錢。育霖兄企圖從裡頭找出小說的材料與形容用的俚語。原本，台語就沒有令人滿意的標記法，因此，教會的羅馬字被當成珍寶。歌仔冊中發明很多稀奇古怪的俗字，目的是為了通用。押韻的「七字仔」有助於解讀，我也在這次劇本中多處借來活用。我非常有自信，肯定能使台詞博得滿場讚賞。年輕一輩驚訝我一口流暢的台語，此乃源自我根據歌仔冊的獨學，以及從小父親所教的《四書》、《唐詩選》所奠下的素養。

在將近一個月的密集排練後，十月二十五日來臨。文藝演出全部時間為三小時，當中兩齣戲劇佔了兩小時。舞台佈置、化妝等，由我向文化協會借來，非常獲得好評。白天的演出大概來了八成觀眾，晚上的演出由於口耳相傳，連入口都差點被擠爆。

我與惠美的戀愛，戰後幾乎傳遍市內。在這樣的漩渦中，我寫劇本，還親自擔綱主演。截至目前為止，從事戲劇的，大都被看成下流人所做的下賤事，但「金義興」的兒子到過東大，指導學生們演出戲劇，這可是非比尋常，而且那齣戲非常生動又具現實性，呈現的內容也讓那些文化協會的老先生驚訝不已。

由於這次成功，我一躍成為市內名士。不論散步或到鬧市吃點心，一定有人回頭多看一眼，耳邊總可以聽到有人嘟嚷著：「陳老爺！」「陳老爺！」

※ 本文摘自《王育德自傳暨補記》，原篇名為〈神差戲劇緣〉，立即前往試讀►►►