「孩子為了什麼去學校?」你是否想過這個問題呢? 我們在學校裡追求知識、學習人際關係,還有呢? 《學校在窗外》黃武雄指出, 人的存在須滿足發展「維生、創造與互動」, 並對現存的學校教育提出批判, 進一步討論「套裝知識」與「經驗知識」的區別。 本集節目將從主持人士博在社區大學任教的經驗出發, 一起探討學習與推廣知識的目的與做法, 以及攸關一生的「學習」、教育體系與教改等方面問題。 完整文章
調皮的野貓軍團不僅會開火車、還能飛上天, 從烤麵包到潛入冰淇淋工廠偷吃冰, 總是不小心闖禍的牠們這次能全身而退嗎? 這群黃澄澄、胖嘟嘟的野貓們, 又能會發生什麼意想不到的事情呢? 又該如何收拾殘局、彌補過錯呢? 本集節目將介紹由台灣東方出版的《野貓軍團》系列著作, 《野貓軍團》不僅適合親子共讀, 也能讓大小朋友享受獨自享受歡樂的冒險時光, 跟著野貓們一起學習勇敢與承擔! 本集主持群: 完整文章
《在素養天空下》是顧蕙倩老師思索「何謂素養」的最新作品。曾任師大附中教師,現在大學任教的顧蕙倩老師,怎麼看待108課綱下的素養教育轉向呢? 主持人定綱和之韻這集節目會透過《在素養天空下》這本書,為大家介紹思考素養教育的兩個切入點之一:作為人格養成教育的素養教育。 完整文章
語言需要刻意練習,文學需要詮釋架構。瑞典的國語文教育示範了將語言教育與文學教育分開後,成效似乎不錯。 作者吳媛媛老師是瑞典的中文講師,她觀察瑞典的國語文教育後,也對台灣的國文教育提出了建議。 更重要的是,如果素養教育依賴學生的反思觀察能力,國語文教育裡最重要的「素養」是否就是「將語言視為語言」,也就是客觀認識語言的能力呢? 完整文章
年幼的孩子難以用言詞表達情緒, 「生氣」變成唯一的出口,父母該如何引導呢? 透過《彩色怪獸》跟著孩子一起用繪本學習認識情緒吧! 當各種情緒化身成顏色不一的毛茸茸怪獸, 紅色是熱情、還是生氣?藍色是憂鬱、還是沉靜? 黑色、綠色、黃色又分別有什麼感受呢? 本集節目將介紹西班牙插畫的《彩色怪獸》系列作品, 給所有苦惱於學齡前教育的家長們一個解方, 完整文章
科技時代來臨,人手一機已成現狀, 常常滑著滑著就忘了時間, 你曾留意過自己的「螢幕使用時間」嗎? 揭曉答案後是否比預料的還要多呢? 大人都難以抗拒的手機魅力, 又該如何掌握小孩的使用呢? 諮商心理師陳志恆透過《脫癮而出不迷網》一書, 引導面對數位原生代的煩惱父母們, 共同克服化解3C產品帶來的教養問題。 瑞典腦科學專家則利用《拯救手機腦》一書, 帶領「手不釋機」的現代人們, 完整文章
相對於社會主義的資本再分配,自由主義長期以來一直提不出關於收入的烏托邦模式。直到「基本收入」的制度。 這個制度至今還沒有任何國家施行,但已經在歐洲許多國家掀起討論的熱潮。 基本收入是所有公民的權利。每月匯款支付、不需義務、每人不論貧富都有是它的特色。假設通過,每位成年公民會收到人均GDP的四分之一,作為基本收入。台灣人會收到每月兩萬台幣。 完整文章
受到經濟學影響的我們,很容易以為人類是先有貨幣才有「債」的信用概念。但是從人類學的觀點,在各種人類社會裡,我們看到的反而是先有債,再有貨幣。 債是社會關係的表徵。當社群裡的人們互相欠債,他們才會安心覺得彼此是共同體的一份子。 今天我們正經歷一個資本主義社會的劇烈變化。我們開始習慣各種交易可以在沒有社會關係的前提下進行,一手交錢 完整文章
一個人,為什麼會變得無家可歸? 每一個在街頭求生的人,都有故事。 我們用很多種名字來稱呼他們, 流浪漢、遊民、街友、無家者⋯⋯ 對待他們的態度也不盡相同, 偶爾閃避、偶爾憐憫、偶爾揣度, 但我們真的了解過他們嗎? 本集節目由士博與B編帶領聽眾一起闖蕩街頭, 並介紹兩本好書給大家。 《無家者》記錄了台灣街友的生命故事, 他們來自不同背景,卻都在街頭求生。 這些故事或可讓我們思考, 完整文章
地理課本這樣教我們: 台灣最長的河流是濁水溪, 她橫亙台灣西部, 她供水、發電,滋養了大地,餵飽了人民, 是台灣的母親河。 《濁水溪三百年》是一本區域史研究的巨著, 解讀濁水溪這三百年來的六個關鍵年代, 從農業之河到工業之河, 濁水溪始終與台灣社會緊密關連。 透過這本書, 從作者關注鄉土的視角延伸, 我們可以將眼光放到孕育自身的那條河川, 對土地投以更多關懷。 本集主持群: 完整文章