野學：探索，在路上
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文／徐匯野學
二○一五年十二月，野學男孩們一整個月興高采烈的，不是為了過聖誕節，也不是瘋跨年，而是老師、家長們打算要帶大家從木柵動物園踏騎到福隆，月底還有寒假要成行的三百三十公里騎程「花東旭墾」，也即將秒殺報名。
在野學初期，男孩們對報名的反應並不熱烈，通常都是爸媽自做主張，孩子才勉強參加。報名機制也還在摸索中，「報名方式不公平」、「不想輸別人才強迫孩子出門」的雜音紛起；主辦老師與家長們在活動中一起學習怎麼帶孩子，經過逐次修正才找到公平、民主，及對孩子最好的方法。現在，男孩們想參加活動，必須自己索取報名表，並且有一周的時間跟爸媽討論；想通了以後則自己填表、報名、繳費，不再能讓爸媽代勞。
「當我聽到野學要辦花東旭墾活動，我馬上就拿著報名表去跟爸爸說要報名」，男孩張昱閎報名當天，比往常都還要早起床，興奮、期待的心情自是不言而喻。
「自從騎完金山之後，我就開始慢慢地對騎腳踏車有了興趣」，男孩陳義昇說。
「報名的人很多，一下課就有一堆人往外衝。我期待已久的花東旭墾的活動終於到來了」，男孩黃戎瑍說。
男孩們都表示，喜歡騎車的速度感，快慢可以自己控制，還能跟好朋友分享過程的辛苦，以及隨著一次又一次的長騎，明顯感受「變得更堅強，不斷超越自我」，騎車比登山的成就感更即時。（有男孩打槍說，「是看太多勵志書了嗎？」）
如今只要野學一發起新活動，報名參與的人數比初次少年風火輪的二十幾人，早已不可同日而語的急速爆增，例如：九十九人去了福隆，八十人去了花東旭墾，要不是控制人數，規模恐怕難以想像。
男孩謝忻恩跟媽媽是福隆踏騎的補給車小組之一，擔任沿途看照同學安全與飲食的任務，並不需要加入爭搶名額的激戰中。可是，他對報名這回事也是緊張萬分，深怕好友沒跟上。報名前一日，謝昕恩再三提醒同班同學，並且交代隔壁班的要好朋友，下課不能去打籃球，務必記得先去找Dargo老師報到。
「老師，等一下要準時下課喔，我們要去報名野學！」當天第一堂課，謝忻恩備戰，怕同學出差錯，乾脆自告奮勇先收齊六人份報名表與費用，再跟該堂老師打招呼，鐘一響立即奔出教室。「老師，我要報名」，算算前面的排隊人數，謝昕恩前面只有九個人，好險！
當然，想成功報名不光是比誰衝得快，野學有規定，只要日常生活中有犯規記過的情況，就得停權兩次。因此，男孩們為了要順利參加野學活動，每一位都很在乎個人的日常行為。
但是，就像老師形容的，男孩們都還在「長身體，不長腦袋」的青春期，很容易爆衝，打架、互嗆、踹人等違紀事件很常見。
「拜託幫我跟教官說，好不好？我願意被記過，不想被野學停權，我想去福隆！」某日夜裡，有位男孩到處跟家長、老師們討救兵，因為他那天為了同學偷吃他的餅乾，踹了人，被送到教官室。教官與班導師商量許久，竟然做出「不記過，但野學停權」的決定，一拳打中他的要害。男孩極度渴望參加，不斷地說：「我願意被記過」、「不然，我一個人跟在隊伍後面騎，可以嗎？」無奈，教官一句：「我要讓你的記憶裡沒有『福隆』這兩個字！」重重切斷他的癡心妄想。大人們當時覺得，「這個處分，比記過有效，會讓孩子一輩子都記取教訓」。
不過，隨著活動次數多了，老師們回頭檢討：野學不是用品性、成績來衡量要不要讓孩子參加，那麼「犯錯者不能報名」，這做法對嗎？如果孩子在體制內犯錯受處罰，野學又拒絕在外，他們要去哪裡？會不會因為大人剝奪孩子的機會，就改變他們的未來？
阿金老師開始視情節放寬，留給孩子們反省的機會，例如，有位男孩在課堂上吃冰並且大聲嗆他，阿金老師最後也接受男孩真心誠意的道歉，沒取消他野學的報名資格。而Dargo老師聽聞一位男孩現況不穩，常常表現出不在乎的樣子，於是用了最肉痲的方式安撫他：「過來，抱一下，抱一下！聽話，聽話！」強摘的瓜不甜，強壓下的孩子也無法出頭，愛孩子，就多親近、多理解、多包容他們吧──老師們是這麼想的。
本文介紹：
《野學：探索，在路上》。本書作者／徐惠野學；出版社／木蘭文化事業有限公司
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