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朱家安
1987年生的宜蘭人,在哲學系所打滾了九年,最希望的是有朝一日哲學家講話能讓大家都聽得懂。

在高雄市議會備詢,說不出具體方案,跳針「高雄發大財」的韓國瑜,日前受訪指出,政府主導的課綱改革沒有用。

雖然講的東西不太一樣,不過我想借題發揮一下。在我看來,韓國瑜確實有理由反對目前的教育改革方向,因為照這樣推下去,會讓韓國瑜更難跳針混日子。

就拿2018年學測國文寫作改制來說。從去年開始,學測國文作文從寫一篇變成寫兩篇,一篇「情意」抒情文,一篇「知性」論說文。

「知性」題目不只要學生寫文章,在去年和今年學測,題目都要求學生:

  1. 理解議題
  2. 判讀跟議題有關的科學圖表
  3. 選擇立場並辯護

值得注意的是,這兩年的題目都沒有要求學生選出「正確」的立場。甚至可以說,題目刻意避開「看起來有正確立場」的議題,挑選有明確爭議的議題,讓學生自由選立場。在今年的評分標準裡,大考中心這樣說:

⋯⋯贊成或反對立場均可⋯⋯言之有理,論述清晰,文辭精練者,得A+級(22~25分)⋯⋯

換句話說,這些題目不考驗學生「選正確立場的能力」,而是考驗學生「說明自己選的立場的能力」——不管你選什麼。

「說明立場的能力」為何重要?

在我看來,高中生花時間學會說明自己的立場,比花時間讀四書五經(這剛好也是韓國瑜支持的)有用多了。四書五經只對信奉特定價值觀的人有利,而不管你的價值觀長什麼樣子,學會說明自己的立場,在所有需要溝通的地方都用得上

葛拉漢(Paul Graham)是世界知名的工程師和創業家,矽谷創投公司Y Combinator的共同創辦人,身為整天混網路的工程宅宅,他在2008年寫了一篇文章〈How to Disagree〉討論為什麼人們在網路上和立場不同的人溝通成效不彰。這篇文章很紅,被到處轉貼,截至現在,「how to disagree」+「Paul Graham」有一萬多個google搜尋結果。

葛拉漢羅列的各種回應方式,被網友做成金字塔圖解

在〈How to Disagree〉裡,葛拉漢羅列了人對意見不同者的各種回應方式,從最差的列到最好的。有網友把這些分類做成「嘴炮金字塔」圖解,從最差的回應方式開始堆疊,最好的回應法,就在金字塔頂端。從圖解可以看得很清楚,越能提出有說明力的說法,來解釋自己的意見,你就離塔頂越近。

葛拉漢寫〈How to Disagree〉,原則上不管讀者的立場長怎樣,他希望不管是持有怎樣立場的人,都可以從這篇文章的分析獲益,達成有效的溝通。目前的學測國文寫作「知性」題目也一樣,考生的立場不重要,重要的是考生能否以合理、明確、通順的方式,來說明自己為何採取此立場。

現代公民,得要能辨認鬼扯

當然,有能力說明自己的立場,不代表你就天下無敵,在很多地方這種能力派不上用場。

例如說,這種能力在中國就沒什麼用。在中國,如果你的立場跟黨相容,你不需要說明;如果你的立場跟黨衝突,你沒機會說明。

不過在台灣這種民主國家就不一樣了。

民主國家很多東西是討論出來的,討論之前幾乎無所謂正確和錯誤。你無法確保自己一開始就選對,但是你可以選了之後,運用自己的說明和理解能力跟別人討論,再看看要不要修正。

我不知道大家有沒有注意到,這種「說明自己選的立場」的效果,就是韓國瑜的公開發言最缺的。

以大家都看過的黃捷質詢片段為例:

黃捷:所以高雄要發大財,具體是要什麼?
韓國瑜:這就是要看高雄要什麼嘛
黃捷:所以是要什麼?
韓國瑜:當然是要發大財

對高雄市民來說,韓國瑜選的立場有可能恰當,有可能不恰當,這些都沒關係,因為它們可以在議會慢慢討論和修正,這就是民主的好處:你不需要打從一開始就全盤正確,因為你可以善用審議來修正。問題在於,議員沒辦法藉由質詢韓國瑜來讓人民對韓國瑜的政策更了解,罔論審議和修正,因為韓國瑜顯然並不說明自己的立場,而是跳針、講一些不相干的話。

當然,這不妨礙很多人崇拜韓國瑜,因為他們沒有受過相關訓練,看不出來跳針不跳針的差別。

但接下來幾屆為了學測國寫特別練習理解和表達能力的學生就不一樣了。他們會知道怎樣才算是「說明自己的看法」,他們會發現,對自己來說理所當然的事情,市長竟然做不到

2017年哈佛開學,校長Drew Gilpin Faust致詞,強調邏輯和溝通訓練的重要,主張教育的重要目的之一是讓人開放心胸,能夠理解他人,根據證據改變立場,並且知道誰在胡說八道(recognize when someone is talking rot)。台灣目前的教改,在我看來,也是朝著這方向。

※專欄內容為作家個人創作,不代表本站立場

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