【讀者舉手】專屬於「青春期女生」的孤寂與纖細，成長路上總是會伴隨著各種逆境：《下雨天，不上學》
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文／Yuki
日本小說家相澤沙呼的作品《下雨天，不上學》劇情焦點著重於「國中女生」在學校裡的各種境遇以及她們各自的心理迷茫狀況，六個短篇故事，把六位女國中生的日常匯集成一本纖細、受挫同時象徵了成長涵義的小說。青春期是個尋求自我價值和外界認同的時期，孩子們會理所當然非常在意自己在教室裡與同儕的互動模式。教室存在著各種不同性格的同儕，我們必須學習包容、理解個性與自己不同的同學，和大家和平共處，但並不是每個孩子都能做到這種事。「不平衡」的氛圍日漸擴大，很容易就會淤生出所謂的排擠和霸凌情形，讓處於弱勢的同學內心對「教室」產生了抗拒的心情。
害怕與人接觸，所以長期待在名為保健室的避風港裡的岡崎；即使長期受到同學嘲弄，依然沒有動搖到內心意志的森川；明明沒有任何悽慘的遭遇，腦中想死的念頭卻綿延不絕產生出來的藤崎；為了不讓自己被其他同學厭惡，所以跟著大家一起排擠自己國小的好朋友的惠理；在教室裡感受不到歸屬感，因此把自己的照片放在社群網路上尋求認同眼光的堀內；因為性格沉悶內向，所以變成班上集體霸凌的對象的小町──在這些短篇故事中，有些角色得到了懷有善意的同學實質上的支持和幫助，有些則是靠自己以正面的心態面對負面的環境。隨著年紀的成長，人際關係變得不再像童年時期一樣單純，大家都在為「孤寂纖細的心」尋找屬於自己的「歸屬感」。有些人會戴起雙面人的面具；有些人則是選擇用表裡如一的心態看待一切，也正是因為如此，「教室」這個空間裡才會產生出如此繁雜眾多的極端對立關係。
教室是一個群體小社會，是讓青春期孩子們提早適應外界社會的空間，不過《下雨天，不上學》並不是積極希望每一位受傷的孩子都應該要好好面對教室環境的故事。我很喜歡保健室老師對害怕進教室的小町說的一句話：「小町同學，其實妳不是不能去上學喔，只是不去罷了。老師認為這也是一種生存之道，這樣也很好。事實上學習根本沒有必要關在教室裡。學校不等於全世界。世界是很遼闊的，學習什麼的方法，與人交流的方法，在學校之外都能獲得很多很多。無論選擇什麼樣的生存之道，那都是小町同學的自由。不去上學也是一種生存之道，是很正常的事情喔。」，這句話也是整部作品的重點。作者利用了這六位女國中生的故事告訴我們：逃避或是改變不盡然是壞事，只是換轉個彎、試著走另一條路而已。學校並不是人生的全部，如果覺得在教室受傷了，我們可以試著找尋其他適合自己生存的方法。