都什麼時代了還需要用筆寫筆記和交功課嗎？

發表於 2015-08-072016-01-05By 陳慧敏閱讀

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陳慧敏

編譯／陳慧敏

紐約布魯克林博物館正展出藝術家 Jean-Michel Basquiat 的手寫筆記，另一項藝術展覽──無盡書（ecriture infinie）專案，正在收集手寫文字。另外，美國原子筆公司 Bic 近期正發起鼓勵孩子多寫字的活動。什麼時候，幾千年來彷彿內建在生活裡的寫字文化，好像落伍過時；讓藝術家的筆記本成為「藝術」，筆公司非得砸錢來宣傳？難道我們還有必要讓下一代，一筆一劃地寫作業，龜速地記筆記嗎？有多份教育心理學研究給了具體的答案：用筆寫字好處多多，離鍵盤越遠越好。

雖然，大多數上班族與電腦為伍，記者等專業文字工作者多是用電腦寫稿，用筆寫字的機會的確越來越少了，但研究顯示，拿筆寫字還是有其必要性！

研究顯示提筆寫字學習效果最佳

印度安那大學（Indiana Univeristy）心理學家詹姆斯（Karin James）和恩格爾哈特（Laura Engelhardt）研究發現，還沒有學寫字的五歲小孩，學習字母時，若分為提筆寫字、打字和描字（trace）等三組，提筆寫字組，學習效果最佳，而認字認得好，自然有助於提升閱讀能力。

此研究用核磁共振（MRI）掃描大腦，發現當小小孩提筆寫字時，大腦的左側梭狀回（left fusiform gyrus）、額葉額下回 (inferior frontal gyrus)、後頂葉皮質（posterior parietal cortex）等區域會呈現活躍狀況，這恰好也是學齡兒童和成人從事閱讀時的大腦活動區域。

《Business Insider》報導，普林斯頓大學心理學教授米勒（Pam A. Mueller）和加州大學奥本海默（Daniel M. Oppenheimer）的研究發現，學生在課堂邊聽邊快打筆記，通常淪為打逐字稿，根本沒動到大腦，也不會通知大腦這些資訊很重要，因此，大腦並未啟動記憶機制。

也就是說，聽完課、打完筆記，就「還給老師」了。