【老貓出版偵查課】重編國語辭典與台灣的軟實力
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兩種哲學都有存在的價值──一種服務國民教育，一種適合學術研究──唯獨它們不可能，也不應該同時存在於一部辭書之內。它們應該是兩種不同性質的辭典，給不同的人使用才對。
為什麼讀者對這樣的新聞反彈劇烈呢？即使鄉民並不知道規範派或描述派的差別，但它們看得出來現在的編輯體例，對正字、正音、正辭，充滿了鄉愿式的混亂。
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這部詞典在民國八十三年第一次上線的時候，是全世界最完整、權威的線上中文辭典。然而二十幾年過去了，它的資料越來越多，它的功能卻越來越萎縮，學者研究很高興，中文教學卻很痛苦，這不只是台灣的中小學師生覺得為難，海外中文教學也同感為難。
民國七十年的重編本編輯報告還明白地說，要「供應僑胞子弟學習祖國標準語文的需要」，如今這部辭典已經把這個任務刪掉了。問題是這個需求刪得掉嗎？有替代方案嗎？有解嗎？
新的時代，新的競爭者不斷出現，漢典、甲骨文字典、小學堂、開放康熙字典、漢語多功能字庫，這些字詞典比重編國語辭典更嫻熟於新科技，更及時追上文字學的新進展（例如把拆字的部件重新歸類，不再局限於只能依照部首歸類）。
重編國語辭典應該要看一下其他線上工具書，現在已經走到什麼樣的境界了。像中研院的「小學堂」，他們定位很清楚，它可以把國內幾十種資料庫融合在一個介面裡，語音資料包括上古中古音，字形資料包括甲骨文金文，說文解字、康熙字典、漢語大字典可以既獨立又融合地在一個使用介面裡查詢。
重編國語辭典完全可以在一個介面裡，呈現不同使用需求所需要的內容，讓不同使用者滿足他所需要的資訊。這需要一個熟悉網站架構，以及語料庫語詞典編輯的人來規畫，這是一個新的專業，不是單靠文字、語言學功力就可以勝任的。
重編國語辭典基礎很雄厚，它應該成為展現台灣在當代漢字、漢學、華語文教育的軟實力上，最高評價的典範。
字辭一直處在變化當中：
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