你要知道未來小孩子不一樣，否則就是害了下一代──專訪《教育大未來》作者羅曼如
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林宣瑋
文／林宣瑋
你可能沒聽過徐宏義與羅曼如，但一定聽過他們的兒子，《不只是天才》一書中的主角，徐安廬。早在十一年前，這對夫妻就在台灣教育界興起一波大浪。
儘管一直在美國居住，但他們仍心念故鄉台灣。徐羅二人深感擔心台灣經濟的停滯不前。
「你原本覺得台灣很強，但台灣原本的光環好像開始暗淡下去。」
科技的發展速度一直在變快，也改變了各個地區的競爭力，有些國家崛起，有些國家沒落。非洲原本與台灣差很多，但是非洲有很多援助。變化已經發生，但等它降臨在你眼前時，一切都已經來不及。
「你會很快地看到世界的翻盤，看到台灣失去原有的強勢。」
一切是否已成定局，優勢只可追憶？徐羅認為我們應該重新思考資訊教育，從教育開始做起，讓孩子生活在一個重視科技教育、程式設計的地方，如此一來，才能跳過瓶頸，找到對的發展道路。徐羅二人將多年經驗、見聞化作文字，出版《教育大未來》這套三部曲，想要正面與焦慮不安的學生、家長對話，讓大眾知道：
「程式設計（Coding）是我們未來。」
未來將分成「會coding」與「不會coding」的人
「未來是什麼？」羅曼如首先要我們思考這個問題。在千百種答案中，對她而言，未來只有兩種人，會coding與不會coding的。
「很多人把coding想得太複雜，卻步不前。」但卻不知道，背後的世界多麼美好。
Coding不是資訊科學系的專利。羅曼如甚至認為，人文學科更應該要學程式語言。「史丹佛大學就希望能將資訊做跨領域的結合，好的程式，需要不同領域、不同專長背景的人才一起投入。學人文的人在與工程師互動中，一定可以淬煉出不同的火花。」
現在，也有很多非資訊科學專業的年輕人湧入矽谷，讓大公司聘用。
Coding也不是男性的專利。東西終究還是要給人用。多數的男性工程師只會coding，但卻對設計一竅不通，也不知道使用者的需求。「女生如果學了coding，可以幫助工程師，可以帶來人性。」
「會了coding，可以做任何事情。相對來說，不論你唸什麼，都必須會coding。」
會與不會，天壤之別。
這個世界不是那麼地狹隘，要看到未來你要做的事情
「但是，我們的政策制定者卻沒有眼界，沒看到這樣的未來，」
要讓Coding發揮力量，要在這個新時代重新爬起，從政府到企業，從團體到個人，都要有創業家的精神。回到台灣，羅曼如覺得新聞所報導的，都是一些相當負面的東西。「政治上的吵鬧讓我們沒抓住未來，大家沒有深刻思考：未來是什麼？」事情永遠要從根基看起，要知道未來的生存能力是什麼，要懂得如何開創新的未來。
新加坡讓羅曼如印象深刻。他認為這些人是用創業家的人來治理國家。「新加坡的中小學教育其實並不強，但他們的政府和大學很有眼界。新加坡的大學重新改造建築物，讓新創公司駐點，給他們很多優惠。」一切的一切，都在打造合適的環境，讓夢想茁壯。政府其實有義務打造這樣的環境。
為何學Coding？除了實用之外，它更帶給我們力量，讓我們認識這個世界。
「所以我希望帶著這些小孩子，帶他們開始認識他們面臨的世界，希望他們知道這個世界不是那麼狹隘，希望他們看到未來可以做的事情。」
若我們不加緊腳步，只怕這個世界翻轉地比我們想像的快速。
最明顯的例子就是亞馬遜（Amazon.com）。亞馬遜曾經被人批鬥為剝削勞工的血汗工廠。當時討論的議題，是勞工在惡劣的環境下工作。為了解決這個問題，亞馬遜引進了自動化設備，「自動化取代了一切，你連討論都不用了。」
羅曼如認為，未來的科技一定會取代很多工作。「但你沒有原有的工作，不代表未來沒有工作，關鍵是，未來的工作產生時，它所需要的能力，你有沒有具備？」
面對未來，縱然險惡，但她仍保持樂觀。「我希望有更多的政策、更多的人意識到科技教育的重要性。我們也希望有熱情的年輕人，投入我們的隊伍，一起來改變世界。」
在EDUx教育基金會（EDUx Educational Foundation）的教室，你可以看到同一張桌子上，小朋友跟大學生一起學coding，甚至原本只是陪小孩來上課的媽媽，也會禁不起手癢來「參一咖」。
擔任基金會執行長的羅曼如說，「許多幼稚園的小孩甚至比國小三、四年級生還認真，他們發現大哥哥、大姊姊跟自己一起學習，有時還會被超越，這讓自己頓時很有自信。」
Coding，讓一切的不可能，變為可能。
把孩子放到大草原去，讓他們長得又強又壯
電玩大概是每個家庭衝突的導火點，多半的父母聞之都會扶額皺眉。
但羅曼如確很鼓勵小孩子打電玩，因為研究發現：越會打電玩的人，學程式語言的速度就越快。來到這，她甚至還會問小女孩會不會玩電玩。「玩得開心，才會學得開心。」
EDUx的教室其實很小，塞不下太多人，最多只能提供十個座位。羅曼如不是用不起大場地，而是她不相信大班制的教學。「真的要的話，也一定要是實驗室式的。」在一般的電腦教室，老師總會想要控制秩序、控制進度。控制，也抹煞了小孩子的創造力。
她也總是告訴家長，要他們別擔心，因為小孩子吸收快，也學得快。「家長應該用比較humble（謙虛）、open mind的方式來看這些東西。在我們的經驗裡是，把孩子放到大草原去，他會長得又強又壯。」
你不能夠用放棄英文的方式理解科技
很多人說，程式語言對小孩子太難了，都是英文！
但羅曼如很堅持，一定要讓小孩子趁早用英文理解科技。新加坡為何可以發展科技，與使用英文有密切關聯！
「不要小看孩子！」在羅曼如的班上，兩三年前來了個小學生。他完全沒有上過英文補習班，當看到這邊用英文教學時，「整個臉都綠了」。但過了兩三年，現在可以用英文問問題。
「看起來很難，其實很簡單。」重點是老師能夠理解，也要會教。在這裡，還配有科技英文的課程，教小孩子各式各樣的英文。羅曼如笑稱「實驗結果非常棒，你可以一邊學英文，一邊學coding，何樂不為？」如果一開始用中文介面，雖然較好上手，但後面就會有落差。
「你不能夠放棄用英文的方式去理解科技。」
科技就是應用，要將應用落實在生活中
「來這邊的孩子，都玩得很開心。」因為玩得開心，自然也學得開心。
在EDUx，小孩子今天想做什麼，就直接弄出來。有小孩子看到爺爺奶奶在家很孤單、小狗在家無聊，那麼老師就帶他們做一個陪伴老人家、小狗的機器人。孩子有了解決問題的慾望，自然地會想辦法活化所學。這樣一來，教他們coding才會有用。
「教師的角色是幫助孩子思考，帶領他們尋找missing part（不夠的部分）。」
關於科技，羅曼如認為「就跟學語言一樣，要把它apply（應用）出來。」程式語言是另一個語言，語言就是要用，否則就是死的。
「我們應該換位思考，需要什麼就學什麼。理論、背景知識當然重要，但不要一下子就塞一堆東西。」當前教育的最大問題，就是花太多時間在瑣碎的事情上，抹殺動力。「你想要學做引擎，最簡單的方式就是拆解一個真正的引擎，而不是在學校學了一堆引擎理論，出了校門，到業界才開始學如何拆。」
教育最重要的，不是給一套很完整但無趣的東西，而是告訴孩子：資源在哪裡，把他帶上路。
你要知道未來小孩子不一樣，否則就是害了下一代
但很可惜的，在台灣，多數的小孩仍要進入應試體制。
「小孩子沒辦法改變體制，我們只能期待有更多的父母有這個眼界，看到自己小孩的潛力。」很多父母向羅曼如反應，自己的孩子在小學很活潑，但到了國中卻沈默不語，整個發展停滯受阻，也沒辦法吸收新知。有些父母也會對體制妥協，要求孩子屈服體制。
「但他們錯了。未來的小孩不是要學會在台灣生存，不是說在台灣生存不好，而是你應該讓他們知道世界有多大。」如果有了基礎能力，孩子走到世界的每個角落，都可以生存地很好。更何況，腦神經科學已經證明，小孩子的大腦構造已經和以往的人不太一樣。
「你要知道未來小孩子不一樣，否則就是害了下一代。」為了培養下一代，父母親也必須不斷學習。