【果子離群索書】隔壁班的女孩怎麼還沒經過我的窗前？——讀《二哥情事》
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果子離
近日讀了好些童書，最難忘的是一本少年小說《二哥情事》。
這本書出版很久了，十幾年後，重出江湖。據說很受青少年讀者歡迎。書獲好評是可以想見的，少年小說本就不多，以情事為主題的，更是難得。國中或國小高年級學生的年齡，最是尷尬，離幼嫩時期已遠，轉大人卻尚未完成。而青春期，是叛逆期，也是情竇初開或對愛情產生憧憬卻只能想像模擬的時期。微妙心理只能暗藏在心，胡思亂想。若問大人，通常被斥以「小孩子不要東想西想，把書讀好，長大了再說。」或遭譏諷：「小鬼頭懂什麼愛情？」
但大人小孩各有感情問題，型態不同，困擾則一。家長、老師必須正視青少年的感情紛擾。《二哥情事》寫作之所以成功，首先在書名。書名「情事」二字，便已承認青少年心裡的愛情成分，不是扮家家酒，不是庸人自擾。是這樣開放的態度，獲得年輕讀者的認同。
二哥是國中生，從國小起就很有女生緣，常收到情書。小倩是他小學到國中的同學。在敘述者「我」（二哥的妹妹）眼中，小倩對於兩性關係較為開放，追求二哥，電話、信件，攻勢猛烈，手段直接，用語肉麻大膽。二哥的家長想必對小倩印象不佳，但真正壞了印象的，不是小倩的open，而是來信錯字連篇。媽媽反對他們交往，並且用「搞男男女女」來定位他們的往來。
媽媽怎麼會知小倩信裡錯字連連呢？不問可知，她偷拆了信，母子為此爭吵。家長可以強行窺探子女隱私嗎？一般家庭都會有這類爭議，書中對此沒有定論，但在對話之間，讀者，不論是大讀者或小讀者，讀過後應該都有答案。
《二哥情事》裡每個角色都各具代表，各有功能，透過他們的故事或對話，帶出一些話題。例如大人，主要的任務就是潑孩子冷水，讓他們從愛情夢幻熱度中清醒，破壞他們想像中的甜美夢幻，避免在滿懷憧憬中衝動莽撞。
如果說，幻滅是成長的開始，那麼童話的破滅，與現實面的接觸，更是成長中的成長。「我」，二哥的妹妹提到一部電影，宛如睡美人的現代版。一對七歲的青梅竹馬，發誓長大後結為連理，卻因車禍，女孩從此昏迷不醒，男孩天天放學後去探望，輕吻她，希望如童話般，吻醒睡美人。十年後，男孩已長大，但已不堪等待，決定離開，來到她床邊告別後，兩滴清淚落在她臉頰，她甦醒過來了，兩人重新認識，重新戀愛，過著幸福美滿的日子。
這故事感動了「我」，並且表示，若有帥帥男友天天送吻，她寧可昏迷。
爸爸不以為然，以不屑口吻說，不要只看到問題表象。女主角沈睡十年，表示心智還停留在十年前，七歲。十七歲的少年如何與七歲女生談心相戀？而且媽媽補上一刀：十年之間，男主角有沒有幫她把屎把尿呢？男生只負責每天親吻，了不起的是女主角的媽媽，十年來，不怕髒臭，守在床邊照顧。什麼才是真情真愛呢？這是電影未演出來的現實。
少年小說受歡迎，有幾個條件，《二哥情事》完全具備。首先題材是讀者關心的（有什麼比感情讓青少年在意的呢）。其次不能說教，所有的故事細節要能反映讀者群的心境。
這樣說，看似簡單，實則不易。成年人揣摩兒少心境寫作，有時卻站在大人本位。近日所讀童書，有一本諷刺現代人忙著低頭滑手機，忽略孩童。但這類主題給兒童看做什麼呢？這是大人的事吧。
又一影片，以國中生為對象，認認真真，討論愛與喜歡的分別。但說實在的，青少年對感情事本來就矇矇矓矓，懵懵懂懂，喜歡與愛分不清，但也不在乎感情狀態是喜歡或愛。他們不以婚姻為交往前提，也無關海誓山盟，喜歡或愛不是那麼重要。這是大人比較傷神的事。
《二哥情事》以二哥的妹妹所見為敘事觀點，在這方面電話幫了大忙。因為電話在客廳，小倩打來時，至少得以聽到二哥這一方的談話，從而多方揣測兩人的情感狀態。
然而現代人多用手機，何以二哥不關在房間裡用手機情話綿綿呢？本書舊版寫於十六年前，手機尚未人手一隻，講電話自然而然，然而來到現代社會，時代不同了，新版不得不稍作變通。如何不變動太多內文呢？於是作者可白添加幾句話說，依家規，他們兄妹放學後手機須關機，擺在電視旁的小籃子裡。如是者使接電話一事合情合理。這都是作者用心之處。
「少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁」，這句詞意似是而非。現代已沒有人忙於賦新詞了，而愁，不管在大人眼中，算不算愁，但青少年的情緒是真的，有所疑惑也是認真的。或許只是羅大佑〈童年〉歌詞所寫的，「隔壁班的女孩（或男孩）怎麼還沒經過我的窗前？」但這煩惱，對當事人來說，是一件大事。少年小說必須以同理心去寫作。這是《二哥情事》成功的主要原因。