文/翁玉玲 《原來數學這樣教更有效》是一本分享教學經驗的書,十二章裡包括教學方法、與學者或學生間的交流、各種理論、數學實例、個人心得與反省,以及大量的參考資料,內容豐富全面且具專業性。 正視「專家盲點」 書中提到師長的「專家盲點」很容易讓他們忽略學生學習上的困難,強調避開數學題目陳述中的干擾、找到重點可以讓學習更有功效,作者研究了許多教學法來測試對學生學習上的幫助。 完整文章
文/工藤勇一;譯/陳嫺若 有些家長十分擔心廢除作業的話,「孩子們在家就不讀書了。」「會不會無法養成學習的習慣?」 這種擔憂我們可以理解,本校決定廢除作業的時候,也接到不少同樣的批評和擔憂的聲音。 身為父母,「想讓孩子養成學習習慣」也許是極其自然的想法。 但是,我們必須思考的是「本質」。歸根究柢,到底什麼是「學習習慣」呢? 完整文章
文/齋藤孝;譯/張智淵 思考該如何學習時,必須事先弄清楚學會那件事是基於「必要」,或是「喜歡」。有一種學習方式是高興就好。像我的大提琴課就是如此。 這種學習方式並非以精通為首要目的。而是做那件事很開心,喜歡樂在其中的自己。 完整文章
文/金允那;譯/游芯歆 「我講話比較直。心裡其實不那麼想,但每次開口就變成這副德性。我說話的語氣已經得罪了很多人……可是我本來說話就這樣,有什麼辦法?」 「我本來就不太會說什麼難聽的話。與其大聲爭執,不如我自己做了算了。大吼大叫、情緒激動,會讓我感到不安。」 「我說話比較拐彎抹角,要我直截了當地說,反而會覺得很不自在……所以說話往往會繞圈子,而且還會看人臉色、小心翼翼的。」 完整文章
文/丹尼爾.卡波維茲(Daniel Karpowitz) 譯/張馨方 監獄裡的大學教育創造新的選擇,讓受刑人在服從與違逆、反抗與屈服的極端之間有全新與不同的生活方式。 留著淡茶色頭髮的彼得.貝(Peter Bay)坐在我對面,不發一語、肢體僵硬、一臉木然。那呆滯的眼神讓人猜不透他想說什麼或是有什麼感覺。他是個三十多歲的藍領階級白人,九年級時輟學,在獄中通過高中同等學歷考試。 完整文章
文/楊佳恬 一九九二年的秋天,我以旁聽生的身分進入奧地利中學。這是一所天主教學校,也是當時奧地利碩果僅存的女校。 這所學校由 St. Ursula,中文叫做「聖吳甦樂女修會」的教會所辦,名字聽起來或許陌生,但是這個教會在台灣辦學歷史可悠久了,就是今日「高雄文藻外語大學」的創校教會。 中學的名字叫做 完整文章