文/馮勃翰(臺灣大學經濟系副教授) 破解「獨立思考」的迷思 傳統上,我們總認為「獨立思考」是一件好事。如果你上網搜尋這四個字,可以找到一籮筐的文章在教人如何獨立思考。但是,斯洛曼和芬恩巴赫兩位認知科學專家想要告訴你:人,其實無法「獨立」思考! 完整文章
文/謝夙霓、Fiona Zheng 對瑞典人來說,孩子離開母體後就是一個獨立的個體了,父母和師長在孩子年幼時扮演的角色,比較像是一個照顧者與導師,給予他們全方位的保護、傳授知識,而當孩子可以獨立思考、自主行為後,家長的角色就逐漸變成一個跟孩子能平等互動的朋友。 完整文章
文/何琦瑜、賓靜蓀、陳雅慧等《親子天下》雜誌編輯部 採訪整理/許芳菊 從小說《危險心靈》開始,侯文詠就以犀利的文筆,挑戰台灣教育的種種問題。二○一○年他則以《不乖》這本書,希望能掀起一場教育的文化戰爭。侯文詠對教育的關心,不僅出自於作家對社會的觀察、省思,更出自於身為一位父親的深刻感受。 二○○九年夏天,兩個兒子各自面臨了台灣兩大升學考試:大學學測與國中基測的關卡。 完整文章
文/翟本喬 文字整理/洪明秀 我在演講裡會舉一個例子,就是很多人常用的「給他一條魚,不如給他一支釣竿」。針對這句話,我會接下來問:就這樣嗎? 給他一條魚,可得一飽,就像發救濟金,給予生活補助,是社會局的責任。但是吃完就沒了,接下來怎麼辦? 完整文章
文/何宛芳 身處於資訊雜亂紛呈網路時代的我們,該用什麼樣的態度面對閱讀?時刻連網的環境裡,到底孤獨又離我們有多遠?同是文化人與資深讀者的詹宏志與楊照認為,或許,我們該從重新定義「閱讀」與「獨處」開始,思考這兩個問題。 忽然間,我那些曾經愛閱讀的朋友彷彿都不再閱讀,而且毫無歉疚。 完整文章