文／吉塔．威廉斯；譯／金振寧 任何人第一次挑戰藝術書寫都會覺得是一件活受罪的苦差事。為了解決無力感，有些人只好模仿新聞稿或網站上諸如「雪曼（Cindy Sherman）的攝影解構了男性的凝視」一類的用字遣詞，然而這種八哥式的藝術語言，不止你自己不滿意，讀者讀了也索然無味。 藝術書寫的處女作，通常是用…
※原載於【莊祖欣臉書】，經作者同意轉載 一位叫做董仲蠡的中國老師在一個廣為流傳的視頻中闡述「教育的意義為何？人為什要讀書？」 他舉例說，看到天邊飛鳥，讀過書的人就會说：「落霞與孤鹜齊飛，秋水共長天一色。」而腹中無墨水的則只會說：「哇，好多鳥喔。」 邊看視頻我就邊想，如果當真看到好多鳥，就不該吟這句詩…
教過一年書，私立高職工商科，一週二十七堂國文課，二、三年級，五個班。 沒有道具，不會創意教學 ，只靠一張嘴，以及剛退伍的年輕憨膽。有點困擾的，不是備課，不是如何以白話譯解文言文，而是如何讓同學不要睡著，如何撐到下課。 來私立職校就讀的，大部分是聯考成績不如人意，從普通高中，從公立高職，退而求其次進來…
國文選文之爭繼續延燒，反對目前65%文言文比例下修的人擔心文言文會被摧毀，我們的下一代失去典雅地使用中文，以及出入「中華文化寶庫」的能力；支持下修者，則希望阻止國文課繼續成為宣揚大中華思想的工具，並藉貼近生活的文本，讓下一代學習關心本土的思考。這兩種說法的特色之一，在於它們的衝突是基礎價值觀之爭。比…