閱讀不在遠方而在日常，校園書屋的生活提案——專訪天河書屋創辦者陳巍仁

發表於 2021-03-172021-06-02By 愛麗絲專訪

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愛麗絲，沒有掉進仙境的那位，a.k.a雷文克勞榮譽校友，文字就是魔法。

文／愛麗絲

「小時候我就想要造飛機、飛上天空啊！」現在看來像童言童語，陳巍仁的第一個夢想，卻早透露他對未知世界的好奇。童年時期，父親曾帶陳巍仁參觀中正航空館、新竹內灣線的蒸汽火車，「對我來說，那就像一個文明的象徵。」一切都在陳巍仁心上落下深淺不一的痕跡，形塑出想像未來的其中一種樣貌，而閱讀，則用另一種方式拓展陳巍仁的想像，見到截然不同的世界。

「我記得有次讀了本《國際情報員秘辛》，很好奇地問我爸：『秘辛是誰啊？怎麼整本書都沒看到他出現？』」陳巍仁笑談當年的童言童語，現在想來可愛逗趣。陳巍仁的父母皆是國小教師，在政府開始提倡「以書櫃代替酒櫃」、套書大量直銷的黃金年代，愛閱讀的父親總訂購成套書籍，餵養孩子的年幼靈魂，舉凡《漢聲小百科》、《漢聲中國童話》、《紅樓夢》、《小婦人》等經典作品，都在家中唾手可得。

童年時陳巍仁患有氣喘，發病期間只能待在屋裡靜靜閱讀，但生理限制並不讓他感到可惜，「閱讀好像也不輸給在外跑跳的快樂啊！」國中時，陳巍仁跟著同學完讀原版《紅樓夢》全集，仿若到達他從未想像過的境地，眼看著樓起樓塌，古代富貴人家的奢華如過眼雲煙，終歸塵土。文字與閱讀，帶陳巍仁跨越時空藩籬、走向更遠的遠方。

從造飛機到中文系

當年希望造飛機的少年，曾想讀機械、航太科系、但陳巍仁高一時加入竹中校刊社，彷彿打開另一扇窗，開始認真閱讀各類文學作品，也在嚴格學長制的「批鬥」下，執筆創作、打磨文字。

文字如利刃，劃開層層封裝的赤裸時代。

1989 年天安門事件、1990 年野百合學運爆發，當年陳巍仁才十六歲，正是青春年少的高一，校刊社一票學長熱絡參與學運，更積極鼓動學弟們投入，「學長們那時候都說在台北等我們，位置、舉牌通通都準備好了啊！」一呼百應，不只社會風起雲湧，更在陳巍仁心底激起漣漪，「那時，我發現好像有很多長輩沒講過的事情可以做。」選組前一次返家，陳巍仁告訴正在炒菜的母親，自己未來想讀政治系。廚房熄火，母親把陳巍仁帶到桌前坐下，沒有激烈攻防，只是平靜地說了句：「兒子，你是有爸媽的人啊！」自此陳巍仁再沒提過這個心願，而是悄然乖順地把想望擱置心底。

不過，文字帶給他的想像與影響，讓陳巍仁選填大學志願時，腦海第一個浮現的是中文系。身處仍以師大英語系為文組第一志願的年代，加上父母都是國小教師，理所當然地希望陳巍仁走上安穩平順的道路：一路從小學教師、主任、做到小學校長。「我那時候跟爸爸爭論，當了校長之後要幹嘛？」陳巍仁的父親百思不得其解，「他說：『怎麼？都當校長了你還不滿足嗎？』」當時，陳巍仁賭氣的一句：「我想當大學教授啦！」竟意外堵上父親的嘴，兩人不再爭論不休，父親反倒告訴陳巍仁：「你要加油。」

出版社到書店，一條龍的實戰教育

儘管進入中文系後不若想像浪漫、終日徜徉文學，反倒與聲韻訓詁等奮戰，但如今，陳巍仁倒真當上大學教授，在元智大學裡，除了教授文學、詩、飲食文化等課程，還有一門很特別的通識課「閱讀產業與文化傳播」。雖是通識課，卻絕不是靠背誦考古題就輕鬆入手的學分。

四十人制的小班，陳巍仁在這門課裡，教給學生的是出版業從上游到下游的全貌。涵括內容產出、編輯校稿、書封設計、印刷排版、行銷活動、書店策展，「基本上就只差真的去申請 ISBN 了，甚至連報品都有喔！」天河書屋裡有區「天河閱讀出版基地」，擺放的全是學生在修完整學期的課程之後製作、完成度極高的出版品。

鄰近天河書屋門口，有張復古書桌特別吸睛，仔細一看，上頭小巧的玻璃盅、櫥櫃裡擺著各式各樣的袖珍書籍，見微知著。那是去年末以「老師的收藏品」為主題的「指尖小宇宙──袖珍書特展」。陳巍仁透露，下一檔策展將以「天書」為主題，舉凡古琴譜、西夏文等「看起來像中文，卻看不懂的文字」都會是桌上展品。「書店佈展大部分交由學生處理，他們會自己去找一些適合搭配的小東西、裝飾物。」

讓學生無差別體驗出版現實的一切，像拆掉隔離校園的圍牆，跨出學界藩籬，陳巍仁說自己好比在培養消費者，「我們希望讓學生實際理解出版、書店的艱難，也讓產業發展更健全。」學生透過這門課學到的，是別人絲毫搶不走的珍貴經驗。

比起知識的提供者，陳巍仁更把自己視為「知識經濟的專案經理」，負責兜攏各項資源、完整學生的學習經驗，在「閱讀產業與文化傳播」課程裡，像攤開地圖，讓學生親自走上一遭、做足準備。「校園必須呼應社會，」陳巍仁直言現在不可能毫不心虛地對學生說「社會不會虧待你的」、也無法再讓學生獨自面對該何去何從的徬徨感。但擔任教職多年，隨社會、教育型態、媒體環境的快速變動，陳巍仁不只一次問過自己：教育到底是什麼？

一次在課堂上，陳巍仁眼見第一排有位同學從頭到尾都在滑手機，原以為是混學分的學生，私下理解後才知道，該學生患有社交障礙，卻十分認真地在用自己的方式努力克服。「他是一位 YouTuber，我看了影片，發現他的口條之好、邏輯縝密，加上善用科系專業，產出吸引人的影片內容。」該學生在 YouTube 十萬訂閱的聚會上，拿著自拍棒盡己所能和大家社交，「我看到他在影片裡說，雖然很困難，但自己絕不能後退。」陳巍仁有感而發，「所以教育到底是什麼？這個學生的能力，又有多少是學校教他的呢？」

比賣書更重要的事

而經營一間校園書店，又是希望帶給師生什麼樣的影響呢？

幾年前敦煌書局從元智大學停業撤離後，天河書屋以校友 Mia 的瑯嬛書屋為核心、組成經營團隊，接手空缺。位在宿舍區附近，天河書屋目前大致分為幾個區塊：天河創思出版基地、書區、活動座位區與咖啡餐飲區，「不然我們學校都沒有一間可以坐坐來的咖啡廳，自己開比較快啦！」陳巍仁笑稱。

培養師生走進天河書屋「坐坐」的習慣，似乎是陳巍仁的經營核心理念。「我們要把人捲進來，提升大家對書店的黏著度，是比賣書更重要的事。」天河書屋目前一個禮拜有一至兩場活動，有時一天舉辦兩場，這樣高頻率地舉辦活動，為的就是讓學生們習慣時不時走入書屋。

「其實閱讀、吸收資訊的需求並沒有下降，只是轉換形式。現在書籍的流動、曝光、讀者接收與理解的方式都和從前不同，要說服年輕人對紙本書有感情，就像要說服他們對卡帶有感情一樣，是不切實際也困難的，這一代要說自己的語言啊！」時代變遷下，陳巍仁對台灣書市仍算樂觀，「就像電影也沒有完蛋，只是我們的觀影經驗在改變而已。紙本書也許會越來越精緻化吧，像黑膠唱片一樣成為收藏品。」未來買書，或許除了買內容、更是在買裝幀設計。「我現在唯一有追的 3C 商品，就是電子書閱讀器。」陳巍仁笑稱電子書閱讀器如救星，讓書量爆炸的私人空間得以喘息，又能持續閱讀不輟。

陳巍仁坦言，若說開書店就是要做到文化傳承，「那都是太空泛的話。」在閱讀隨時代轉換形式、面對更多瓜分目光的娛樂消遣後，陳巍仁認為書店業者的態度或許該放鬆一些，讓閱讀更不拘形式地走入日常，提升讀者的黏著度。

但畢竟「書店不是志工行業」，在提升讀者黏著度之餘，經營書屋仍有商業考量，「要有產值、能變現，哎呀，我現在說話都像個商人了，」或許有些靦腆、懊惱，在代訂、販售教科書、文具小物之外，陳巍仁卻從未放棄用閱讀，在校園裡激起些許漣漪。天河書屋的選書多以人社議題為主，更緊跟社會脈動抽換主打書籍，「不然外面風起雲湧，元智裡面都像是歲月靜好啊！」

除了經營書屋，陳巍仁創立天河創思出版社，出版過《銀河倒流》、《我姊姊住臺北》、《舊房子》等詩集與繪本《埤塘奶奶說再見》，從出版業最上游，用精準目光與操作手法，讓更多文字和讀者，透過閱讀美好相遇。

十八到二十二歲的生活提案

閱讀不在遠方，該在日常。陳巍仁心中天河書屋的理想樣貌，正是成為生活密不可分的一部份，「就像蔦屋書店的宗旨：『書店的靈魂在為生活做提案』。」

一次造訪近畿大學時，陳巍仁對其全新打造的知識遊樂場（Academic Theater）驚艷不已。近畿大學近年已超越早稻田、東京大學，成為日本學生最想報考的大學，而該知識遊樂場，是由主持編輯工學（Editorial Engineering）研究所的松岡正剛所主導，從擁有一百五十萬冊藏書、卻利用率極低的校內圖書館，精選出七萬冊藏書，打破舊有分類，創造更貼近當代語境的近畿大學分類法，打造出讓學生更樂於閱讀、親近書籍的空間。

陳巍仁回憶，知識遊樂場一樓區域為「諾亞（NOAH）三三」，像諾亞方舟般呈現人類文明的三十三項重大成就，即使未來文明毀滅，也能用這些藏書重建。二樓則以兩萬冊漫畫與一萬冊輔助書籍建構大學生所需的知識系統，翻轉過往認為漫畫難登大雅之堂的觀點。二樓更設有全英語環境的 CNN 咖啡廳，提供沉浸式的學習空間。知識遊樂場裡書籍唾手可得、便於借閱，除了座椅還有能平躺休息的床舖，或坐或臥，閱讀在這裡總有最舒適的樣貌。

知識遊樂場裡有書，有床，有靈魂，有生活。「在那裡我看到另一種生活方式，進去打滾一整天都不想出來。」

回到元智校園裡的天河書屋，陳巍仁則想打造十八到二十二歲的生活提案，「我希望這裡是夢想的生活提案、一個庇護所啊，」目光澄澈，閃閃發亮，陳巍仁想起宜蘭原由兩夫妻創立、結合人文書店與米菜地產直賣店的「小間書菜」，遷址後由彭顯惠、陳夢靈重新創立的「顯靈書菜」中，建有一幢樹屋，「我也想在這裡蓋個樹屋，只是店長還沒同意啦！」悄聲說著內心盤算，包括夜宿書店、四十八小時電影馬拉松等活動，關於書屋與閱讀，源源不絕的點子永遠奔放，陳巍仁想打造的每一種生活提案，都像童年曾夢想過的造飛機，飛往雲端，直入天際。

經營一間實體書店，絕不只是外表看來的「文青」產業，
在電商網站、各大通路以折扣取勝的策略下，如何吸引讀者上門購書？
一間書店的存在，在讀者日常裡扮演著什麼樣的角色？
作為愛書人與書店經營者，他們對出版業的觀察與想像是什麼面貌？

「我們閱讀，是想知道自己不孤獨。」在《A.J.的書店人生》裡，島嶼書屋老闆如此說道。在閱讀的世界裡，沒有人是座孤島，因為閱讀，讓我們能同理、靠近更多故事篇章。這次，讓我們一起閱讀獨立書店背後的故事，在推廣閱讀的道路上，有他們同行，我們並不孤單。
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