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絕大多數長年受過學校教育的人，心智並不見得成熟，為什麼？

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文／黃武雄 之一　學校該做而且只做這兩件事 1 一般教育工作者用「德智體群美」五育拿來作為學校教育的目的，尤其人格教育更時常被當作學校教育的重要目標，不斷被提醒要努力加強。 我所以會從人存在於這世界的原始趣向：「維生、互動（或稱連結）與創造」出發，來探討學校教育的本來面目，是因教育應以個人內在的發展，作為唯一的目的，而不能以這一代人的價值觀為標準，去複製下一代人的思想行為。 完整文章
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對大人而言，孩子的「學習習慣」意味著什麼呢？

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文／工藤勇一；譯／陳嫺若 有些家長十分擔心廢除作業的話，「孩子們在家就不讀書了。」「會不會無法養成學習的習慣？」 這種擔憂我們可以理解，本校決定廢除作業的時候，也接到不少同樣的批評和擔憂的聲音。 身為父母，「想讓孩子養成學習習慣」也許是極其自然的想法。 但是，我們必須思考的是「本質」。歸根究柢，到底什麼是「學習習慣」呢？ 完整文章
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在麴町中學，學生沒有作業，期末考也全部廢除

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文／工藤勇一；譯／陳嫺若 那麼，如何讓孩子學會學習模式呢？提示是麴町中學執行的「廢止段考」。 很多人聽到這個政策都十分吃驚，但是麴町中學不但沒有作業，也沒有期末考，全部廢除。 相對的，我們每年實施四～七次「實力測驗」（其中三次為可以與全國、全首都比較的標準測驗）、每個單元結束時實施「單元測驗」，還有範圍比單元測驗小的「小測驗」等三種（三階層）測驗。 完整文章
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在我就任校長之後，學校停止了服儀檢查

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文／工藤勇一；譯／陳嫺若 有多少父母，就有多少種教養方針，這麼說一點也不誇張。學校也一樣，有的學校仍然採取軍隊化的嚴格規則來框限孩子，但也有些學校展現自由的校風。 麴町中學幾乎沒有細密的校規，在我就任校長之後，也停止了服裝、頭髮檢查。 「為什麼要走向自由校風呢？」「營造自由的環境，是為了給孩子自律訓練嗎？」 有人這樣問我，但是並非如此。 只是本校重視的概念當中沒有校規而已。 完整文章
專訪

你的成功不只是你的成功——專訪桑德爾教授

你的成功不只是你的成功——專訪桑德爾教授
文／愛麗絲 設想眼前有列失控的電車，以時速六十英里迎面衝來，電車不遠的前方分別有五個鐵路工人，及一個鐵路工人在兩條軌道上專心工作，身陷險境。在你面前是可以令電車轉向的操控桿，照電車原有行進軌道，五位工人將被撞死，假如你以操縱桿轉向，便有一位工人被撞死；面對此情況，你將如何選擇？ 哈佛大學政治哲學教授邁可．桑德爾（Michael J. 完整文章
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我的功課很好，但隨時都可能成為好欺負的代罪羔羊

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文／沈允瓊；譯／簡郁璇 從小，我就無法正視別人的臉，人臉具有讓我忍不住別過頭的力量。反正所有人都長得差不多，也沒必要看得太仔細。我以為每個人都這麼想，直到小學一年級的某一天，我被班導師臭罵了一頓。 「老師不是在跟妳說話嗎？為什麼不好好看著我的臉？妳打算一直假裝沒聽到嗎？」 完整文章