在分工細緻的現代社會裡,每個人都依賴著無數的別人才能生活,其中有大多數人互不相識──生活用具都得有人設計製造,沒有這些別人,個人很難生存──每個人都是組成「社會」這個大群體的一部分,一方面將自己的部分技能提供給社會,一方面從社會獲得其他人的付出。 從這個角度來說,理解別人,是在現代社會生活的第一等要緊事。 完整文章
文/秋元雄史;譯/羅淑慧 《記憶的堅持》──薩爾瓦多.達利(一九三一年,油彩,紐約現代藝術博物館) 描繪深層潛意識的「偏執狂批判法」 達利這幅《記憶的堅持》(La persistencia de la memoria)最令鑑賞者印象深刻的,應該就是畫面中那些融化的時鐘吧。因此,這件作品有時又被稱為「柔軟的時鐘」或是「融化的時鐘」。 完整文章
若想跨越知識的高峰,必得跨越德勒茲的〈千高原〉! 德勒茲可說是當代哲學的異數!他的天才,只能用尼采、佛洛伊德、維根斯坦等翻轉時代思想的大師,方可比擬!原因在於,真正的天才,不只是本身具有過人的才氣,能言人之所不能言,而是能帶動思維,引領風騷,創造一切的可能,扭轉時代的風潮。甚至將時代引向一個更具有創造力的世界! 完整文章
愛與死的主題,是日本文學的主要特色。閱讀日本文學時,敏銳的讀者必然可以感受到作品的這種傾向與特色,尤其是三島由紀夫的小說中,更是如此,到處無不瀰漫了這種愛與死,正反兩方非同尋常的糾葛與交織在作品的美感意識中,與神秘的連結中,宛如樂曲的兩種主調,不斷相互激盪、穿梭、流連、翻轉,然後直至最終來臨的死亡,方才完成了這一大樂章! 完整文章
文/詹志禹(國立政治大學教育系教授) 在已開發國家之中,人類平均壽命已超過八十餘歲。人的一生究竟有多少年處於發展狀態?早期發展心理學界所提出的發展階段理論,包括精神分析學派創建者佛洛伊德(S. Freud)所提出的性心理發展階段、認知心理學大師皮亞傑(J. Piaget)所提出的認知發展階段,以及道德心理學大師柯爾伯格(L. 完整文章