自2018年,我們開始有強調教人說人話的學測作文。大考中心公佈了2019年學測國文寫作,「知性」大題的五份佳作作品,它們共同的特色是: 開頭就切入主題。 幾乎不用成語,也不用國文課本強調的修辭法。 不引用名言佳句,用平鋪直述的說理來證成結論。 甚至不用難字華藻,用簡單明確的詞彙表達意思。 完整文章
文/國立台北大學中文系楊奕成老師 收錄於《瞎掰舊貨攤》之〈金麥擀麵棍〉,大意是:胡春保與劉品逸一先一後,來金麥麵包店向阿塗師學藝。他們兩人的個性截然不同:胡春保只想認份工作,將來有天能開家麵包店,他就滿足;劉品逸則滿腦子新點子,他總是研發各種口味的麵包,即使失敗了,也樂此不疲。雖然兩人個性不同,卻是能相互欣賞。 完整文章
文/林婉瑜 那是一個大風吹遊戲:「大風吹,吹喜歡電影的人。」很多人站起來了,空出了很多的位置。「大風吹,吹喜歡寫作的人。」少數人站起來了,空出少數的位置,「大風吹,吹詩人。」極少數的人站起來,我因為想著詩是什麼詩人是什麼而忘了座位的事。 「大風吹,吹世界上所有的詩。」詩句們紛紛離開紙上的舊位置,或走或跑找新的座位,這時狂風吹散了句子,天空下起一場,語字和標點符號的雨……。 完整文章
跟主管一對一討論初稿之後,這些記者總是沮喪著臉走出會議室。 「她說不能用成語,要用自己的話去形容!」一位較熟的記者跟我說。 雖然在週刊裡隸屬不同的組別,但這些都是我佩服的資深寫手,只是女主管要求嚴格,讓他們每到截稿期就陷入莫名的困頓之中。 自己對修辭一向馬虎,對用不用成語的差別不甚明瞭,只是每次看到記者哭喪著臉,心裡就半同情、半戲謔地感到好笑。 完整文章
本文提到的修辭與句法,是所有修辭與句法的一部分;而修辭與句法,是寫作技法的一部分。有效的修辭運用,都應該與對主題的掌握,對相關概念的理解,以及深入的語境有關。下列十種修辭方式可以有效提升寫作能力,不過如何應用,需視文章整體狀況。 1. 正向強化。以一個正面修辭強化另一個正面修辭。 他具有一種低調、不裝腔作勢的聰明。 2. 負向強化。以一個負面修辭強化另一個負面修辭。 完整文章