文/ 吳媛媛 有一年的十月初,我收到一封厚厚的信件,是瑞典的大學教師工會寄來的,上面寫著:「今年的薪資討論就要開始了,你準備好了嗎?」打開郵件,裡面有一本小冊子羅列了瑞典全國各科系、職別的最新薪資資訊。這封信每年會定期寄到工會會員的家裡,過去我通常只看和自己相關的欄位,確認自己的薪水落在尚屬合理的水準,就不再細想這件事。 完整文章
文/喬治.湯普森、傑里.詹金斯;譯/舒靈  我在高中教的是英文,其中一班級是放牛班,沒人敢告訴我前一任老師曾被毆打流血後,還被丟進他的車裡,也不知道有一名女老師曾被抓著腳踝,倒吊在二樓窗外。 他們是高三生,卻跟大學完全沾不上邊。我以為他們會喜歡真實人生的故事,所以我給每位學生一本關於人類與戰爭的書《上帝是我的副駕駛》(God Is My Co-Pilot)。 完整文章
文/詹姆斯.洛溫;譯/陳雅雲 即使貧窮子弟幸運得以跟富裕子弟就讀相同的學校,他們遇到的老師經常只期望富裕家庭的孩子知道正確答案。社會科學研究顯示,當貧窮子弟的表現優異時,老師經常感到驚訝、甚至苦惱。老師和輔導員認為他們可以預測誰是「上大學的料」。 由於許多勞工家庭的子弟提供了錯誤的訊號,有時甚至從一年級就如此,導致他們在上高中時被分到「普通教育」(General 完整文章
文/吳維寧 如果我們希望孩子能夠「好好做自己」,瞭解小孩天生的「能」與「不能」便很重要。而「感官統合」這個天生帶來的課題,常被大人忽視和誤解,在協助小孩發展自我和潛能時,成為絆腳石。 一個悶熱的晚上,我們幼兒園老師在晚上七點半回到辦公室進行研討。請來了一名職能治療師,研討「感官統合」的課題。 完整文章
文/國立台北大學中文系楊奕成老師 收錄於《瞎掰舊貨攤》的〈裝框塗鴉畫〉。大意是:依葉蘭未婚生下了曉東,為了生活,她把曉東托給娘家照顧,自己則淪落風塵,過著紙醉金迷、陪笑飲酒的生活。曉東非常渴望有個爸爸,只是這個願望一直無法實現,於是他放逐自己,與一群國中生混在一起,眼看他逐漸踏上歧途,他的老師秀妤非常擔憂,一方面花了許多心思陪伴曉東、鼓勵曉東,一方面則不斷與曉東的家人連繫。 完整文章
文/小野 高壯的數學老師走進了教室,最前排最右邊的班長座位是空的,所以是由副班長代替班長喊了有氣無力的「起立、敬禮、坐下」,同學們心不甘情不願的齊聲喊「老師好」,就像秋天捲起滿地落葉的風,落葉終究會落下,然後一切靜悄悄。行禮如儀,有多少真心只有天知道,這便是我們一路成長的教育現場,也是我對體制內教育產生懷疑的開始。 完整文章