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為什麼教科書與多數老師，都對「階級」避而不談？

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文／詹姆斯．洛溫；譯／陳雅雲 即使貧窮子弟幸運得以跟富裕子弟就讀相同的學校，他們遇到的老師經常只期望富裕家庭的孩子知道正確答案。社會科學研究顯示，當貧窮子弟的表現優異時，老師經常感到驚訝、甚至苦惱。老師和輔導員認為他們可以預測誰是「上大學的料」。 由於許多勞工家庭的子弟提供了錯誤的訊號，有時甚至從一年級就如此，導致他們在上高中時被分到「普通教育」（General 完整文章
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有時候，孩子的「乖巧」其實來自隱而未見的感官敏感

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文／吳維寧 如果我們希望孩子能夠「好好做自己」，瞭解小孩天生的「能」與「不能」便很重要。而「感官統合」這個天生帶來的課題，常被大人忽視和誤解，在協助小孩發展自我和潛能時，成為絆腳石。 一個悶熱的晚上，我們幼兒園老師在晚上七點半回到辦公室進行研討。請來了一名職能治療師，研討「感官統合」的課題。 完整文章
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【菩提心的瞎掰術】老師，你為什麼要當老師？

【菩提心的瞎掰術】老師，你為什麼要當老師？
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文／國立台北大學中文系楊奕成老師 收錄於《瞎掰舊貨攤》的〈裝框塗鴉畫〉。大意是：依葉蘭未婚生下了曉東，為了生活，她把曉東托給娘家照顧，自己則淪落風塵，過著紙醉金迷、陪笑飲酒的生活。曉東非常渴望有個爸爸，只是這個願望一直無法實現，於是他放逐自己，與一群國中生混在一起，眼看他逐漸踏上歧途，他的老師秀妤非常擔憂，一方面花了許多心思陪伴曉東、鼓勵曉東，一方面則不斷與曉東的家人連繫。 完整文章
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我唯一的反抗，就是犧牲自己的受教權

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文／小野 高壯的數學老師走進了教室，最前排最右邊的班長座位是空的，所以是由副班長代替班長喊了有氣無力的「起立、敬禮、坐下」，同學們心不甘情不願的齊聲喊「老師好」，就像秋天捲起滿地落葉的風，落葉終究會落下，然後一切靜悄悄。行禮如儀，有多少真心只有天知道，這便是我們一路成長的教育現場，也是我對體制內教育產生懷疑的開始。 完整文章
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槍手來的那天，每次都是「砰！」三聲，然後安靜下來

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文╱瑞安儂．納文；譯╱卓妙容 我對槍手來的那天印象最深的是羅素小姐的呼吸。很熱，聞起來帶著咖啡味。衣櫃裡很暗，羅素小姐從裡頭拉著櫃門，窄窄的門縫透進一點點光。櫃子裡沒有把手，她用大拇指和食指死命扣住僅有的小金屬片。 「不要動，札克（Zach）。」她輕聲說：「絕對不要動。」 我沒有動。即使我坐在自己的左腳上，感覺像有千百根針在刺我，痛得不得了，可是我還是沒有動。 完整文章
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「老師，筆真的不是我偷的。」

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文╱張慧慈 在我小學一、二年級的時候，很流行一種筆。筆身是鐵的，看起來很有質感。筆芯另外販賣，做成筆管的形狀。使用時，只要將筆管插入筆身，就可以使用了。一支要價一百二十元，在當時根本是奢侈品。 我們家說不上窮也不算富有。我出生的時候，正是房地產的榮景年代。那時候，土木工人供不應求。每天都是大筆大筆現金入袋，幾乎沒有休息時間，一個月賺個十萬不是問題。當時，爸爸也賺得飽飽的。 　　 完整文章
雜誌精選

夾縫求生！1000個台師變陸師

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文╱李建興 日前大陸宣布惠台31項措施，向台灣頂尖人才頻拋媚眼。其中，針對台灣教授再祭出誘因，準備大陣仗挖角。 台灣高教人才潰堤式流失，早在惠台政策前就止不住了。坊間流傳，赴陸教書的教授與博士已突破千人，甚至，近來還有不少博士私下流傳大陸高教聯合面試台灣教師的訊息。 完整文章
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「老師，我不喜歡命令別人做事⋯⋯」他低著頭，小聲地說。

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文／陳志恆 「老師，我不喜歡命令別人做事⋯⋯」他低著頭，小聲地說。 孩子是由導師轉介過來的。剛開學時，他被選為班上的衛生股長，卻沒有確實分派或監督同學進行打掃工作，以致班上的整潔成績名列全年級倒數，同學們怨聲載道。 完整文章