文／金英夏；譯／陳思瑋 大學時您並非主修文學，也許這件事反而對您有幫助嗎？ 沒錯，我認為文學的魅力在於它的開放性，活在世上任誰都能試著寫作一次看看吧，我覺得這種開放性是文學或文字所具備的力量，因為文學是不斷地捕食周遭非文學事物而成長茁壯的。 我以前長期在學校教寫作，我不常讓學生互相評鑑，互相評鑑有時…
文／江毅中 如果問學生：「為什麼學國文？」得到的答案一定是「因為考試要考」。可能會有極少數的學生回答：「可以增加一些對傳統文學的知識。」然後呢？然後就沒有然後了。不是學生無法想更遠，而是在現行的教學中，想更遠的學生無法找到答案。 我曾把一樣的問題拿去問國文老師們，得到的答案跟問學生是差不多的。也就是…
文／崔乘範；譯／龔苡瑄 那是今年夏天的事了，我在午餐時間時去了趟圖書館，我正在找書，卻聽見一年級的學生在對面書架的對話。 那是一群聽聞新書入庫而前來的學生。我申請的女性主義書籍，也占了當月新書區滿滿的一角。 「我們的圖書館怎麼有那麼多這種書啊？」「好像是教二年級那位個子很高的國文老師申請的耶？」「聽…
文字／阿比．達蕊；筆訪、翻譯／愛麗絲 「我不是被丟掉的廢物；我是阿度妮，一個重要的人，因為明天會比今天更好。」——《大聲女孩》 十四歲的阿度妮一家五口住在草屋裡，母親逝世後，父親因貧困將阿度妮賣給娶有兩名妻子的年老計程車司機，嚮往讀書和自由生活的阿度妮從買賣婚姻中逃離，逃離被強暴的日子，又被轉賣給富…
文／三島由紀夫；譯／邱振瑞 身為學生，非超越學校裡的老師不可。老師並不是上知天文、下通地理的全才。而且最麻煩的是，老師已經離自己的青春期很遙遠，早把當年的苦澀煩惱忘了大半，若要他重拾彼時的心境，實在很困難。 關於青春期的種種，各位的體會遠比老師透澈得多。人生就是靠著不斷的遺忘，才比較容易活得下去。如…
當社會用財富和地位衡量人的價值，所有人都會過得更不好。因《正義：一場思辨之旅》為人所知的的哲學家桑德爾（Michael Sandel）在《成功的反思》裡說明了現代社會功績主義（meritocracy）的問題。有些人覺得左派就是鎮日痛陳弱勢辛苦，但桑德爾這本書的開場，剛好從一群有錢人的困境出發。 20…
文／上野千鶴子；譯／陳介 要我說的話，東京大學正是一所藉由變化與多樣性所開拓的大學，會聘請像我這樣的老師、讓我站在這裡致詞，就是最好的證明。在東大，還有身為在日韓國人的姜尚中教授、高中畢業的安藤忠雄教授，甚至是失聰又失明、承受雙重障礙的福島智教授。 你們都是經過千挑萬選才來到了這裡。據說國家要培養一…
文／宮能安 「老師！」「怎麼了？」「為什麼一個老師只要考一次試就可以永遠當我們的老師？」「什麼意思？」 「學校有很多老的老師，他們思想跟教育方式都已經不適合我們了，但是他們卻一直在學校佔據老師的職位，讓那些比較貼近我們想法，像你這種或是比較適合我們的年輕老師，都永遠進不了學校，或是成為真正的老師。要…
文／岸見一郎；譯／涂紋凰 我長年在設有護理科的高中教書。某年的第一堂課，我一進教室就發現氣氛不對。這所學校是五年制的五專，所以升上四年級之後，就可以穿便服到學校上課。四年級的話，年紀等於高中畢業剛上大學的學生。這個年紀的大學生很少穿制服。 這天，我一進教室，所有學生都穿著套裝。看到這個情形，我便問學…
文／申惠永；譯／曾子珉 「兒子，沒有什麼想吃的嗎？」 「妳明明就知道⋯⋯」兒子抿起嘴角，漾起微笑。 沒錯，對於兒子想吃什麼，我實在是再清楚不過了，只不過是不想承認罷了。 泡麵真是滋味美好的食物，但是不同於上了年紀、稍稍從泡麵的魅力中逃出的我，正值青春活躍的孩子絲毫不見有要從這股魔力中掙脫的跡象。我兒…