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我沒有幫兒子戒掉電玩，我只是讓他做自己真正想做的事

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文／郭葉珍 有一天，兒子突然跟我說：「妳知道我國中的時候，晚自習都在做什麼嗎？」 我說：「晚自習啊，不是嗎？」 兒子說：「其實那時我每週有兩天，固定跑去網咖玩線上遊戲。」 我兒子是電玩老手。他玩電玩就和我小時候交男朋友一樣，起因於覺得學校教的東西無聊、沒意義，反而是打電玩的時候讓他有成就感。藉由電玩遊戲，他可以輕易進入心流狀態[3]，因此會一直想要玩。 完整文章
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沒有訓話的早晨集會、不講求努力上進的作文

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文／艾莉雅 除了請校外人士來演講小孩有興趣的題目，學校老師也會輪流準備有趣的議題來呈現。例如有次聖誕節快到了，學校想募款捐助給慈善機構。為了鼓勵小朋友捐助的精神，一位留著大鬍子很久了的年輕男老師自告奮勇把自己的鬍子標出去，其他老師只要加錢競標，就可以得到把他的鬍子剃掉的權力。 完整文章
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要求女性噤聲的起手式：「這件事傳出去對妳也不好」

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文／周慕姿 在競爭激烈的情況下，茴英成功獲得了一家知名律師事務所的實習機會。 錄取茴英的是一位男律師，相當欣賞茴英的才華。茴英進入事務所沒多久，這位律師就主動找她一起參與事務所的重要案件，茴英因而有許多與這位律師單獨工作的機會。 這位律師在業界是非常有名的人物，茴英對其也仰慕已久，能有這樣的機會，她很期待能向這位律師學習更多的事物。 但一同工作後，茴英開始有不對勁的感覺。 完整文章
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老師不會公布誰考滿分，也沒有「全班功課最差的人」

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文／楊佳恬 奧地利教育的評分系統，一直讓我覺得很有智慧。老師在發考卷回來時，會宣布：有多少人拿一級，多少人拿二級，多少人拿三級，多少人拿四級，多少人拿五級。 這個一級、二級、三級、四級、五級代表什麼呢？大家可以想像我們的「甲乙丙丁戊」化成「一二三四五」：一級為最高，四級為及格，五級是不及格。 完整文章
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學生一字不漏背出課本內容，老師的反應是困擾且擔心

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文／楊佳恬 一九九二年的秋天，我以旁聽生的身分進入奧地利中學。這是一所天主教學校，也是當時奧地利碩果僅存的女校。 這所學校由 St. Ursula，中文叫做「聖吳甦樂女修會」的教會所辦，名字聽起來或許陌生，但是這個教會在台灣辦學歷史可悠久了，就是今日「高雄文藻外語大學」的創校教會。 中學的名字叫做 完整文章
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成人的規則在孩子的世界往往無用武之地

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文／雙寶娘（譚惋瑩） 當我還是孩子時，一天到晚聽到身邊的大人對我說：「我吃過的鹽比你吃過的飯還多。」「我走過的橋比你走過的路還長。」「薑還是老的辣。」大人不斷地將自己的思想和行為模式灌輸給孩子，要求孩子永遠走在他們認定「正確」的道路上，但很多時候，成人的規則在孩子的世界往往無用武之地，只是大人不想承認而已。 孩子的世界：交換東西是交朋友最快的方法 完整文章
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對勞工階級家長而言，「順其自然」不是教養口號

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文／藍佩嘉 在河岸國小，儘管嚴格的體罰已不復存在，老師對於不聽話的小孩仍不時用威嚇的方式，例如丟粉筆、用書本拍頭，或口頭上的警告，如「棍子拿出來，等一下修理你」、「如果你們再講話，老師就會拿膠帶把嘴巴貼起來，然後上面寫『我很愛講話』。」不同於天龍國小的老師害怕中產階級家長申訴，小心翼翼避免處罰學生。河岸國小的家長多直接告訴老師：「不乖就打沒關係」、「小孩不乖就是要抽」。 完整文章