【讀者舉手】無臂女孩和妥瑞兒的真摯情誼──讀《仙人掌女孩》

文/翁玉玲 少女艾玟是個開朗的人,天生沒有雙臂卻能克服悲傷、幽默以對,她隨著養父母舉家遷移,好奇探索每個新見識到的事物,她並沒有被家裡寵溺成巨嬰,相反地,她獨立、直率,身心相當健康。儘管仍然免不了要應付外界的異樣眼光,但,她絕不覺得自己是可憐之輩,《仙人掌女孩》堅強又有趣的故事一幕幕閃進讀者眼中,隨…

【布克新聞】S3EP12:社區大學教什麼?你學的是「套裝知識」還是「經驗知識」?

「孩子為了什麼去學校?」你是否想過這個問題呢? 我們在學校裡追求知識、學習人際關係,還有呢? 《學校在窗外》黃武雄指出, 人的存在須滿足發展「維生、創造與互動」, 並對現存的學校教育提出批判, 進一步討論「套裝知識」與「經驗知識」的區別。 本集節目將從主持人士博在社區大學任教的經驗出發, 一起探討學…

「與世界相連結」是人活在這世界的必要條件嗎?

文/黃武雄 之一 替那些死去的孩子活下去 4 1994年我罹患重病,肝癌病發並已擴散至肺部,三家醫院都預告生命期只剩三個月至六個月,我在病床上做完當時認為是最後一篇數學研究的論文,隨後病情緩和,我奇蹟似的活了下來。但我手邊不停的工作,又花了幾近兩年的時間完成一篇以數學概念探討經濟哲學的長文。 病中幾…

絕大多數長年受過學校教育的人,心智並不見得成熟,為什麼?

文/黃武雄 之一 學校該做而且只做這兩件事 1 一般教育工作者用「德智體群美」五育拿來作為學校教育的目的,尤其人格教育更時常被當作學校教育的重要目標,不斷被提醒要努力加強。 我所以會從人存在於這世界的原始趣向:「維生、互動(或稱連結)與創造」出發,來探討學校教育的本來面目,是因教育應以個人內在的發展…

好讀書不求甚解(?)——專訪十月店長唐鳳

文/愛麗絲 「這個要問取的人耶,那時候我不在,還沒登入,可能還在打密碼的階段,」唐鳳俏皮地說自己不清楚原名唐宗漢的命名緣由,改名後的「鳳」字,則在主觀選擇下具跨性別意涵,「在『龍鳳』時鳳代表雌性,但在『鳳凰』中,鳳代表的卻是雄性,」至於和一併更改的英文名,由來卻出乎意料地簡單,「因為有日本朋友告訴我…

講師靦腆發問,反而能增加學生互動?

「自由落體情況下,亞里斯多德相信,越重的東西掉越快;」台上的講師說:「覺得亞里斯多德的說法是錯的的人,請舉手。」 如果有很多人舉手,代表他們對自由落體的理解都跟得上時代,而且講師的課堂經營很不錯,讓大家能安心發表反對意見。如果沒什麼人舉手,代表講師當初或許應該改成這樣問: 「覺得亞里斯多德的想法不太…

邊緣人其實是一種個人主觀的心理感受,而不是客觀的表面現象

文/胡展誥 提到「邊緣人」這個名詞,有兩個人很快地浮現在我的腦海中。 第一位是我的學生阿棋,他是國中二年級的男生,體型圓滾滾、個頭不高,課業成績不甚理想,個性還有些吊兒郎當。他在學校總是獨來獨往,沒有特別隸屬於哪一個團體。導師起初有些擔心他是否遭到霸凌或排擠,但是每一次找他來辦公室關心,他都聳聳肩、…

理解動物的理由

我每天都被小狗叫醒。 「勾錐」是隻台灣常見的混血狗,後腳不方便,早上九點多會跑來抓床,提醒我抱他上去沙發。勾錐喜歡沙發,如果是打電動的日子,我們可以在沙發待一個上午。勾錐喜歡撒嬌,我工作時,他會用爪子搭膝蓋提醒我摸摸他,如果有空間,他會把自己捲成小狗球,塞在坐著的我的大腿旁邊。 勾錐不是家裡唯一會撒…

臨時、不確定的事物,對亞斯孩子來說,都是一種威脅

文/王意中 「隨便坐」,怎麼坐?! 「各位同學,上課了。大家挑一個喜歡的位子,隨便坐。」 老師話一說完,同學們都各自選了位子坐下。只有阿彥還在門口踱步,口中喃喃著: 「隨便坐,隨便坐,隨便坐……我哪知道要坐哪裡?怎麼可以隨便坐?你講隨便坐,讓我不知所措,讓我無從選擇!」 看到全班只剩阿彥還站著,老師…

說反話、諷刺、迂迴表達,亞斯孩子只聽到第一層意思

文/王意中 老師一直很納悶,為什麼跟阿坤講話那麼令人頭痛。這孩子,明明外表怎麼看都是個聰明俐落的孩子,卻好像總是聽不懂別人的話。 「你們再說話啊!我等你們說完,再繼續上課。」老師表情嚴肅地說。 只見班上所有人都安靜無聲了,阿坤卻仍滔滔不絕地,對著隔壁的小美描述他最喜歡的綠繡眼。 阿坤這舉動,讓小美不…